지리학 ) 지도를 활용한 사회과 수업

목차

1. 사회과 탐구 주제
2. 주제 선정 이유 및 주제 필요성
3. 교육에 사용될 지도자료, 지도자료 획득 과정
4. 지도 활용과정과 자료 활용
5. 관련된 지식구성 내용

본문내용

2. 주제 선정 이유 및 주제 필요성
이번 주제는 학생들이 직접 국제교류에 대해 이해하고, 어떤 물품이 국제교류에서 활발하게 이뤄져, 경제 성장이 발생하는지 볼 수 있다. 이 과정에 학생들은 무역의 기본 원리와 무역에 사용되는 물품들에 대해 알 수 있고, 어떤 물품이 경제 성장에서 가장 도움이 되고, 어떤 물품이 그러지 못한지 이해한다. 또, 무역에 대해 이해하는 과정에서 국제적으로 이뤄지는 경제의 자유경쟁 상황을 알아볼 수 있다.
현대 사회에서 무역을 비롯한 경제활동을 위한 제품의 수입, 수출의 교역 활동은 아주 중요한 역할을 한다. 어떤 물품이든 무역을 통해 거래가 이뤄지고, 며칠 만에 나라에서 나라로 제품이 건너가는 상황에서 무역에 대한 지식은 아이들의 국제 경제 관념과 우리나라 경제 성장의 과정을 이해하는 데 도움이 된다. 특히 무역 활동의 이해를 통해, 우리나라가 무역 활동을 활용하여 국제경쟁력과 경제 성장에 도움이 되기 위해선 무엇이 필요한가에 대한 해답을 구할 수 있다.
무역과 관련하여 학생들은 최근 뉴스를 통해 알려진 사건인 수에즈 운하 마비 사고에 대해서도 생각을 할 수 있다. 수에즈 운하 마비 사고 컨테이너선인 ‘에버 기븐’ 호가 수에즈 운하에서 기후의 영향으로 항로를 이탈하며 배의 끝과 끝이 강의 양옆을 막아버린 사건이다. 그 여파로 인해 세계의 무역 물동량을 책임지던 수에즈 운하가 한동안 막혀버리며 약 11일 동안이나 해당 무역로를 사용하지 못하는 촌극을 겪어야 했다. 학생들은 해당 사건을 뉴스를 통해 접해보았을 수도 있으며, 그러지 못했을 수도 있다. 어느 유형의 학생이던, 이 뉴스를 접하는 학생들은 뉴스에서 보여주는 수에즈 운하의 역할과 어떤 무역로가 존재하는지 관심을 가질 수 있을 것이다. 이에 학생들에게 뉴스를 먼저 제시하고, 흥미를 유발하게 한 후, 무역에 대해 설명했을 때, 적절하게 교육을 진행할 수 있으리라 판단하여 위의 주제를 선정하였다.

참고 자료

김보경(2021). 수에즈운하 막히자…HMM, 46년만에 희망봉 돌아 유럽간다. 연합뉴스
https://www.yna.co.kr/view/AKR20210328027800003
임석현(2021). 물류망 위협한 수에즈 사태… 각국 주판알 튕기며 우회로 경쟁. 동아닷컴
https://www.donga.com/news/article/all/20210428/106666161/1
K-star
https://stat.kita.net/#none