학교사회복지론 ) 4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 취약집단과 특성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현재 국가적 차원에서 취약계층에 해당하는 학생들을 돕기 위해서 많은 복지가 이루어지고 있다. 하지만 최근, 취약계층에 대한 문제가 사회적 이슈로 많이 거론되면서 취약계층의 학생들을 돕자는 목소리가 커지고 있다. 게다가 최근에는 코로나19로 인하여 모든 수업을 집에서 듣게 되는 원격수업이 진행되고 있지만 일부 취약계층에서는 원격수업을 들을 수 있는 장비가 없어 학생들의 교육권이 보장되지 않고 있다는 목소리도 들리고 있다. 취약계층 학생들에게 필요한 복지체계를 만들려면 먼저 이들을 충분히 이해를 해야 할 것이다. 그렇기에 이번 글을 통하여 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있는지 이야기해보려 한다.

Ⅱ. 취약집단과 특성

취약집단의 종류를 서술하자면 분류하는 기준에 따른 많은 종류가 존재하기에 수업에서 활용된 교과서의 기준으로 분류해보려 한다.

(1) 빈곤가정 학생
이들은 말 그대로 빈곤에 취약한 환경에 노출이 되어 있는 학생들이라고 할 수 있다. 심리적으로나 사회적 발달과 관련한 문제들이 존재하며 그렇기 때문에 환경에서 오는 취약성에 관련한 위험에도 노출되어 있기에 많은 관심이 요구된다.
이들은 빈곤하지 않은 일반 가정의 학생들에 비해서 다양한 위험 요소에 노출되어 있다고 할 수 있다. 이러한 위험 요소들은 학생들의 정서적, 심리적 등 발달에 심각한 영향을 미치기 때문에 발달과업에 대한 부분에 있어서 다른 학생들에 비해 성취하는 것에 있어서 많은 어려움을 겪는다. 또한 집단 폭력, 약물 남용 등 사회적으로 위험한 요소에 노출될 가능성이 높기에 다각적 접근을 필요로 하고 있다.

(2) 가출 학생
가출 학생은 부모의 학대나, 폭력, 방임 또는 학교에 적응하기가 힘든 경우에 생긴다고 볼 수 있다. 이들은 범죄에 노출되기가 쉽기에 피해자로 노출될 수도 있지만 가해자로 노출되는 경우가 있기에 많은 관심을 요구한다.

참고 자료

홍유식, 보건뉴스, 한국AZ, 취약계층 청소년 학습용 IT 기기 지원, 2021, http://www.bokuennews.com/news/article.html?no=203245
김윤영, 이석환, 농어촌 취약계층의 사회서비스 수요탐색과 정책함의, 한국콘텐츠학회 논문지, 20(12), 332~345