장애영유아교수방법론- 개별화 교육과정의 필요성 대해 서술하시오

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본문내용

유아교육현장에서 사용되는 유아교육과정
- 유아에게 최소한의 경험을 보장하기 위한 질적 기준이라고 할 수 있음
- 특정 교육과정을 적용함으로써 모든 유아가 교육과정을 통하여 정해 둔 일련의 교육활동을 경험
하게 함
⇒ 교육적인 경험을 통하여 특정 발달적 성취를 이루게 하는 최소한의 장치라는 것임

개별화 교육 프로그램
장애아들이 지니는 개인차와 장애로 인한 발달상의 개인차로인해 단일 교육과정으로는 대상 장애아의 필요를 충족시킬 수없기 때문에 교육을 계획하고 실시함에 있어 장애유아의발달에 적절한 프로그램을 계획하고 시행하는 것을 말함

개별화 교육과정의 원리 .
장애를 지닌 유아를 위한 개별화 교육과정의 원리는 필요성에 근거하여 두 가지로 제시됨

① 일반 유아교육과정 중심의 접근
- 유아교육과정은 유아교육의 핵심적인 요소로 유아에게 어떤 내용을 어떻게 가르칠 것인가에 초점을 맞춤
- 장애유아를 위한 교육 프로그램을 운영함에 있어서 일반 유아에게 가르치는 핵심적인 내용과 교수전략을 기본적으로 적용해야 함을 의미함

② 개별 유아 중심의 접근
- 장애유아는 동일한 연령의 또래와 공통적인 발달상의 특성을 보이기도 하지만 동시에 장애로 인한 발달상의 지체나 일탈 등 개별적으로 서로 다른 특성을 보이기도 함
- 장애유아를 위한 교육과정은 이들의 개별화된 요구에 따른 교육 서비스를 보장해야 함
- 장애유아에게 유아기 발달에 적합한 교육 경험을 제공해주는 일반 유아교육과정 중심의 교육 프로그램이 운영되는 경우 이들이 교육활동에 최대한 참여하여 교육적인 혜택을 얻을 수 있도록 개별적인 필요에 따른 지원을 제공해야 한다는 것을 의미함

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