아동수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역할 및 환경구성 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할과 환경 구성에 대해 기술하세요.

소개글

"아동수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역할 및 환경구성 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할과 환경 구성에 대해 기술하세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할
2. 아동수학 능력을 향상시키기 위한 환경구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
영유아기 아동들은 주변 환경을 허투루 보지 않고 그들의 흥미를 자극하거나 호기심을 자극하는 것들에 관해 스스로 생각하고 문제를 해결하기 위해서 계속적으로 탐구하고 활동하기 때문이다. 또한 이시기는 수학에 대한 흥미와 태도를 형성하는 결정적인 시기라고 하는데 그 이유는 수학에 대한 흥미와 태도를 형성하는 결정적인 시기라는 점과 수학적 능력은 향후 영유아들의 수학적 지식과 개념발달에 중요한 영향을 미치게 된다는 것 또한 많은 학자들이 영유아기 수학교육의 중요성을 강조하는 이유로 언급 하였다(양선영, 김지영, 2019; 홍혜경, 2010).
정보화 사회를 넘어 4차 산업혁명 시기를 살아가게 될 영유아들에게는 수학적 능력이 인간생활을 위해 필수적으로 요구된다. 따라서 이 시기에 어떠한 교사를 만나 어떠한 환경에서 다양하고 풍족한 수학적 경험을 하는지에 대한 중요성이 증대되고 있다. 따라서 아동의 수학능력을 향상시키기 위해 교사는 어떤 역할을 해야 하는지 이에 적합한 환경 구성은 무엇인지 알아보도록 한다.

Ⅱ.본론
1.아동수학 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할
영유아 수학 교육이 초등~고등 교육과정과 다른 점은 교과서 중심이 아니라는 것이다.
영유아 수학 교육은 이들의 발달 과업에 대한 이해를 기본으로 실제적 경험 및 탐구 활동을 통해 학습이 이루어지므로 효과적 교육을 위해서는 교사의 역할이 중요하다.

참고 자료

아동수학지도 교안
카로더스와 워딩톤(Carruthers & Worthington, 2006)  Children's mathematics: Making marks, making meaning
시각적표상 -특수교육연구 제26권 제2호. 2019.이성용 외
[그림] 시각적표상 -특수교육연구 제26권 제2호. 2019.이성용 외
문연심, 이화영 (2005). 통합적 접근에 기초한 영유아 수·과학 교육. 파주:양서원.
김찬미. "유아수학교육을 위한 교사 전문성 및 전문성 지원방안에 대한 보육교사의 인식 및 요구." 국내석사학위논문 중앙대학교 교육대학원, 2020. 서울