아동미술, 캘로그와 리드의 아동미술 발달단계를 정리해보고 아동들의 발달단계를 적극격려해 줄 수 있는 교사로서의 역할에 대해 자신의 생각을 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 켈로그
2. 리드

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

어린 아동이 그린 선에도 어떤 특정 의미가 있을까에 대한 질문이 본 발달단계를 통해 알아보고자 한다. 아동에게 미술에 대한 의미를 특정학자들은 어떻게 표현하였으며, 아동에게 필요한 경험을 통해 아동은 최종적으로 어떤 그림을 표현할 수 있는지에 알아보고자 한다.

1. 켈로그
1) 주장 : 지역에 관계없이 아동들은 같은 연령대에서 같은 것을 같은 방식으로 그리는 일반적이고 보편적인 발달단계를 거친다.

2) 발달단계
(1) 난화기 1~2세
: 이 시기는 20 여가지의 낙서를 할 수 있으며, 어린이 미술의 기초가 되고, 유아들의 작업에 대해 광범위한 설명을 제공해주기에 중요하다.
점, 수직선, 수평선, 사선, 곡선, 반복된 수직선, 반복된 사선, 반복된 곡선, 폐곡선, 개곡선, 고리선, 파로선, 반복고리선, 달뱊이선, 원, 반복된 원, 반복되어 덮인 원, 교차 원, 불완전환 원 등이 있다.

참고 자료

교안
유아 미술 교육. / 창지사 / 이숙재, 이봉선, 김경란 / 2002
유치원 교육과정에 기초한 유아미술교육 / 신정 / 허혜경, 류진순 / 2010