피아제의 인지발달단계와 그 특징을 3가지씩 제시하고, 상담사로서 각 발달

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달단계
2. 피아제의 인지발달단계의 특징
3. 상담사로서 각 발달단계에 적합한 상담방법을 예를 들어 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
피아제의 인지발달 접근 이론에 근거하여, 우리는 아이들을 활동원으로 간주하고 외부적으로 조작되기보다는 환경과 상호작용하는 것으로 간주한다. 아동은 다른 세계에서 의미를 찾고 신체적, 사회적 환경과의 상호작용 패턴을 조정함으로써 내적 인지 구조를 점차 발전시킬 것으로 생각된다. 학습은 능동적인 과정이고, 습득보다는 지식이 더 구성적이며, 사물에 대한 직접적인 탐색과 조작은 유아교육에서 중요한 요소이다. 본문은 인지·윤리 분야의 개인 발전 발전 단계 이론에 대해 작성해보고 인지발달의 3단계와 그 특성을 제시하고 상담자로서 각 발달단계에 적합한 상담방법의 사례를 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달단계
1) 감각 운동기(0- 2세)
태어날 때부터 두 살까지의 유아들을 감각 운동기라고 부른다. 이 시기에는 대상 영속성의 개념이 중요한 부분이다. 대상 영속성은 대상이 눈앞에 사라지더라도 대상이 완전히 사라지지 않고 계속 존재함을 의미한다.

2) 전 조작기(2- 7세)
머리에서 경험적 정보를 추출하는 것은 가능하지만, 새로운 정보를 창출하는 데 사용하는 것만으로는 충분하지 않다고 하니, 전 조작기라고 할 수 있다. 이러한 능력과 한계 때문에 이 시기에는 많은 특징이 있다.

참고 자료

장휘숙(2006). 아동발달. 서울: 박영사.
문선모(2004). 교육심리학. 파주: 양서원.
노안영. (2011). 집단상담 이론과 실제. 서울: 학지사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.