영화 지상의 별처럼 감상과 학부모 교사에 대한 논의

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어느 붕어빵 가게에서 단팥붕어빵만 고집한다고 가정해본다. 이 가게에서 파는 붕어빵이 다른 가게에서 파는 붕어빵과 비교했을 때 맛과 질이 비슷하다면, 아마 단팥과 슈크림 등 다양한 맛을 파는 가게가 인산인해를 이루게 된다. 결국 단팥붕어빵만 만들던 가게는 시장경쟁력을 갖추기 위해 단팥붕어빵뿐만 아니라 슈크림붕어빵, 아이스크림붕어빵, 녹차붕어빵 등 다양한 붕어빵을 제공할 수 있도록 제품을 끊임없이 연구하며 나은 방향으로 변화를 주어야 한다.
영화, ‘지상의 별처럼’에서 교육은 획일화된 구조이다. 학교는 개성존중이 결여된 교육을 진행하고 각 교실에서는 동일한 목표를 추구하는 경쟁구조가 확고하다. 성적결과는 학습활동에 대한 가장 강력한 평가 준거가 되고 있으며, ‘이샨’은 이 평가 체제에서 낙제를 받은 문제아로 낙인이 찍힌다. 이러한 낙인체제에서 ‘이샨’은 그저 노력하지 않으며 학습 의욕이 없는 아이로, 심지어는 지적 장애아동으로 평가 받는다.

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