4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오.

소개글

과제점수 95점, 최종점수 100점 받을 정도로 열심히 했습니다. 주제에 맞게 과제를 잘 수행했다는 평가를 받았습니다. 다양한 문헌과 논문을 참고했습니다.
4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교부적응의 개념
2. 학교부적응의 원인
1) 개인 요인
2) 가정 요인
3) 학교 요인
3. 학교부적응 문제점
4. 학교부적응 학생의 행동특성
5. 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년기는 미래사회의 주인공으로서 개인적 잠재력과 사회적 기술을 습득하고 자아 정체감을 형성하게 되는 중요한 시기이다. 또한 인생에 대한 가치관을 정립시키고 책임의식을 가진 건전한 인격을 형성하여 바람직한 인간관계와 사회생활의 태도를 학습해나가는 시기이다. 이 중요한 시기에 청소년은 하루 중 대부분의 시간을 학교라는 공간에서 생활하고 있다.
대한민국의 모든 국민은 초등학교 6년, 중학교 3년, 총 9년의 교육 과정을 의무적으로 거쳐야 하며, 향후 고등학교까지 총 12년으로 확대할 예정이라고 한다. 이와 같이 장기간 학교 교육이 의무화된 현대 한국사회에 있어 청소년에 미치는 학교교육의 영향은 막대하다고 할 수 있다.
그러나 오늘날의 학교는 좋은 성적으로 일류 대학에 들어가는 만이 목표가 되어 입시 위주의 학교 환경이 오랫동안 지속되고 있다. 이로 인하여 성적이 우수한 소수의 학생을 제외한 나머지 학생들은 소외감, 열등감을 느끼거나 학교생활에 적응하지 못하는 모습을 보이기도 한다. 이러한 학교생활에 대한 부적응 현상은 학습부진, 등교거부, 학업중단으로 나타나거나 심할 경우 정신질환, 자살 등으로 나타나기도 한다.
우리나라에서는 오랫동안 학교부적응을 학생의 개인 차원의 문제로만 인식할 뿐, 큰 관심을 갖지 않다가 1990년 대 들어 자살, 학교폭력을 비롯한 학교교육의 병리적 현상으로 인한 여러 문제들이 사회문제로 부각되자 복지부가 학교사회복지의 필요성을 공식적으로 제기하고, 교육부가 이를 받아들이며 몇몇 학교에서 학교사회복지를 시범적으로 실시하였다. 본 과제에서는 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안에 대해서 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 학교부적응의 개념

‘학교부적응’이라는 개념을 이해하려면 앞서 그와 관련된 개념인 ‘학교적응’을 이해하는 것이 중요하다. 학교생활적응이란 학교생활을 하면서 접하게 되는 여러 가지 교육적 환경을 자신의 욕구에 맞게 변화시켜 나가거나 자신이 학교생활의 모든 상황이나 환경에 바람직하게 수용되는 것이다.

참고 자료

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박선태, 임성옥(2017) 청소년의 심리적 불안감, 외모지향태도, 자아존중감과 문제행동의 구조관계 - 성별 및 학교급별의 다집단분석. 한국콘텐츠학회논문지.
송운용, 곽수란(2005) 청소년의 학교적응에 영향을 미치는 보호체계 요인에 관한 연구, 가족과 문화.
이병환, 강대구(2014) 중고등학교 학생들의 학교부적응 행동요인분석 교육문화연구.
김미숙, 정효철, 유희균, 이현서, 박상근, 신수영(2012). 학교 부적응 학생에 대한 사례 연구. 한국교육개발원