영유아시기의 아동수학교육의 유래 및 필요성에 대하여 자신의 생각을 중심으로 작성하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영유아시기의 아동수학교육의 유래
2) 영유아시기의 아동수학교육의 필요성
3) 영유아 수학교육의 유래와 필요성이 주는 시사점
4) 과제에 대한 본인의 소감

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

인류는 생활을 위해 물물교환을 하며 살아왔는데, 이 때 물건의 수를 세는 것으로 시작하여 시작해왔다. 물건의 수를 세는 것이 좀 더 복잡해짐에 따라 숫자를 간단하고 쉽게 계산하기 위해 오랜 세월에 걸쳐 ”수학“이라는 학문으로 탄생하였다. 수학은 인간의 생활에 있어 생활속의 문제를 해결할 수 있는 중요한 수단으로 자리잡고 있다. 그 후 문명이 점점 발달하면서 수세기의 의미보다는 상징적 기호의 조작을 다루는 학문으로 인식하게 되었고, 이러한 수학의 중요도가 올라감에 현대 사회에서의 영유아 수학교육은 더욱 중요한 영향을 끼치게 되었다. 영유아기때의 수학교육은 논리적이고 창의적인 과정이며, 자료를 분석하고 추론하며 의사소통하고 문제를 해결해 나갈 수 있는 과정이다. 최근에 들어서 유아기 수학능력의 발달은 사회적 요구와 필요성의 증가로 인하여 더욱 관심이 집중되고 있다.

참고 자료

서소정,문혁준, 김정희 외 1명(2020), 아동수학지도, 창지사.
양서원. 김숙령 (2000), 유아수학교육, 학지사.
방인옥 외 (2010), 유아교육과정, 정민사.
김경미(2011), 유아, 교사 그리고 교수가 행복한 유아 수학교육, 창지사.