지능지수의 의미를 정리하고 지능을 고려한 교수법 및 상호작용을 실제적인 사례를 통해 제시하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 다중지능
2) 다중지능에 대한 시사점

3. 결론

본문내용

1. 다중지능
가드너의 다중지능 이론에 의하면, 인간의 소질과 능력은 다음과 같은 8가지 모습으로 존재한다.

언어지능(Linguistic Intelligence)이란 말과 글이라는 상징체계에 대한 소견과 적성이 뛰어난 사람이 갖고 있는 능력을 말한다. 이 지능이 높으면 글이나 말을 통해 자신의 생각이나 느낌을 잘 표현하고, 탁월한 언어적 기억력을 보인다. 이 능력이 발달한 사람은 시인, 소설가, 정치가, 변호사, 방송인 등이 될 소질이 있다. 대표적인 인물로는 T. S. 엘리엇, 셰익스피어 등의 작가와 윈스턴 처칠을 들 수 있다.

참고 자료

김명희, and 김영천. "회원 발표논문: 다중지능이론; 그 기본 전제와 시사점." 교육과정연구 16.1(1998): 299-330.
정종진. "다중지능 사정 (査定) 에 대한 고찰." 초등교육연구논총 17.1 (2001):161-198.