교육사회학_지위경쟁이론의 관점에서 우리나라 학력주의의 문제점을 설명하시오.

목차

1.서론

2.본론
(1) 우리나라 교육제도의 문제점
(2) 지위경쟁이론의 학력인플레이션

3. 결론

본문내용

1. 서론
교육은 인간의 본능적 행위이자 인류사회의 오래된 관습이다. 인간은 본인의 생존을 위해서 배를 채우기 위한 사냥행위, 잠을 자기 위한 은신처를 만드는 행위 등 생존에 필요한 많은 행위를 학습하거나 창안해냈으며, 유전자를 남기려는 본능에 의해 성관계를 하고, 임신과 출산, 육아를 하는 등 종(種)의 번식을 위한 행위도 학습했다. 이러한 인간의 모든 행위를 가르치는 것을 교육이라고 한다. 교육은 인간이 사회를 구성하고 공동체 생활을 영위하기 시작하면서부터 체계적이고 집중적으로 이뤄졌다.

<중 략>

2. 본론
(1) 우리나라 교육제도의 문제점
학교라는 울타리가 형성된 교육은 많은 목적을 가지고 있다. 문화와 도덕을 배워 지성인으로서 올바른 인격과 가치관을 형성하고, 사회에 진출하여 생산과 소비 행위와 같은 경제활동을 할 수 있도록 전문지식을 배우기도 한다. 많은 교육철학에서 각기 다른 교육의 목적을 말하고 있지만, 보편적으로 봤을 때, 교육의 목적 중에 사회 구성원으로서 올바른 인격과 가치관의 형성이 교육의 참된 목적이라고 인식하고 있다.

참고 자료

교육사회학 교안, 휴넷평생교육원.
기사자료[한국 OECD 국가 중 청년 대학진학률 2위], 중도일보.
기사자료[“청소년 수면부족 원인은 공부… 셧다운제 폐지돼야”], 쿠키뉴스.