초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해 보시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 말하기 교육의 목표
2. 한국어 말하기 평가의 목적
3. 초급 말하기 능력의 평가의 목표
4. 초급 말하기 평가 유형
5. 초급 한국어 말하기 능력시험의 평가 범주
6. 초급 한국어 말하기 평가의 내용
7. 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

말하기란 의사소통의 위해 화자가 자신의 생각을 음성언어를 통해 표현하는 방법이다. 의사소통을 하는 데에 있어서 가장 중요한 영역이 ‘말하기’이며 ‘말하기 능력’은 실제 의사소통과정에서 아주 중요하다. 이러한 말하기 교육의 중요성은 높은 반면에 말하기 교육과 능력에 대한 평가는 미비한 편이다. 말하기 능력은 직접적으로만 평가할 수 있고, 평가 시 고려해야 할 변인들이 많다는 제약 때문에 다른 영역에 비해 평가의 시행이 쉽지 않았다고 할 수 있다. 말하기 능력 평가 또한 여러 상황의 변인 이 해를 바탕으로 다양한 접근이 필요하다. 세부적인 평가항목을 선정하여 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 기술하도록 하겠다.

참고 자료

이진영, 「한국어 말하기 성취도 평가의 단계별 유형과 기준연구」, 한양대 교육대학원, 2000. p.60
이세훈, 「외국인을 위한 한국어 말하기 평가 문항 연구 : 초급 학습자를 대상으로」, 숙명여자대학교 대학원, 2011.