2021년 언어지도_언어시기의 주요내용을 조사한 후 서술하시고 각 시기별 역할을 자신의 의견으로 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한 단어기
2. 두 단어기
3. 문장사용기
4. 언어시기별 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

언어는 문장의 형식과 구조에 관한 요소인 구문론인 통사론 그리고 단어 구조에 관한 규칙 체계인 형태론, 말소리와 단어를 형성하는 소리의 요소인 음운론과 언어의 뜻과 의미에 관한 요소인 의미론 소통 및 맥락 안에서의 사용과 관련된 규칙인 화용론으로 구성되어 있다. 의사소통의 발달은 신생아 시기 눈을 맞추고 목소리를 탐색하며 고개 움직임 등의 발달을 하며 1개월부터 8개월까지는 언향적인 단계로 행동에 의도는 없으나 의도를 배워가는 단계이다. 8개월부터 12개월은 언표내적 단계이자 의도 표현과 함께 제스처 및 음성, 음절성 발음, 옹알이 그리고 사물 행동 요구, 보여주기와 건네주기 등의 의사소통 기술이 발달하는 단계이다. 12개월 이후에는 의도가 명확하고 이를 표현하기 위해 언어 사용을 하게 되는 단계라고 할 수 있다. 초기 어휘의 특성은 아동의 경험과 관련되고 적극적으로 직접적으로 조작을 해보았던 사물에 관한 낱말을 제일 먼저 배우게 된다. 사물 특성 혹은 상태를 나타내는 말보다는 행동 또는 조작과 관계되는 낱말들을 먼저 배우며 형용사, 부사보다는 동사를 주로 배우게 된다. 의사소통적인 기능이 높은 낱말을 제일 먼저 습득하게 되어서 요구표현은 주세요. 그리고 거부는 아니야 를 배우게 된다.

참고 자료

한국심리교육협회 언어발달지도사