영유아 사회 정서 증진 프로그램 계획 - 영유아 스마트폰 의존증 관련 -

목차

1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구방법
3. 기대되는 연구결과
4. 참고문헌

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
인류 역사상 빠르게 진화되고 있는 정보 통신기기는 인류에게 없어서는 안 되는 존재로 여겨집니다. 특히, 현대인의 전화기인 곧 스마트폰의 사용자는 첫 보급 이후 지속적으로 사용 인구가 늘어나고 있으며 더불어 스마트폰의 사용 연령도 점차 하향화 되고 있습니다.
이에 영유아의 스마트 폰 사용에 관련한 다양한 연구들이 진행되었고 그 결과 스마트폰의 사용이 영유아의 발달적 측면에서 긍정적인 영향도 있지만 부정적인 영향이 함께 동반된다는 결과를 살펴 볼 수 있습니다. 유아와 가장 긴밀한 관계를 맺고 많은 시간을 함께 보내는 주양육자인 어머니의 스마트폰 사용이 유아의 스마트폰 사용에 결정적인 요인으로 작용 할 수 있음을 시사하는 연구가 많이 진행되었습니다.
김혜영(2016) 연구결과에 따르면 어머니의 스마트폰 사용습관이 영아의 사회정서 행동 전체에 있어 유의미한 영향을 미친다는 것을 알 수 있습니다. 따라서 영아의 주양육자인 어머니를 대상으로 한 스마트폰에 대한 전반적인 교육과 스마트폰을 대신할 수 있는 놀이 교육을 통하여 영아의 놀이성을 향상시키며 사회정서발달 향상에 도움을 주고자 합니다.

2. 연구방법
1) 연구대상 : 6개월 이상 36개월 이하의 영아 30명과 해당 영아의 어머니
2) 사회정서 증진 방법
‘스마트폰 OUT, 아이와의 즐거운 시간’이라는 부모교육을 실시

참고 자료

김혜영(2016). 영아와 어머니의 스마트폰 사용습관이 영아의 사회정서 발달에 미치는 영향. 한국유아교육·보육복지연구, 20(4), 457-485.
박성혜, 곽금주, 성형란, 심희옥, 장유경, 김수정, 정윤경(2005). 영아기 사회성 증진 프로그램의 효과. 인간발달연구, 12(3), 15-29.
전홍주, 최유경, 최항준(2013). 영아의 기질과 어머니의 양육태도 및 영아의 사회성 발달간의 관계-의사소통의 매개효과. 유아교육학논집, 17(3), 365-384.
한국정보화진흥원(2019). 2019년 인터넷·스마트폰 과의존 예방교육 표준강의안.
한국정보화진흥원(2019). 2019 영유아 보호자용 스마트폰 과의존 예방 가이드라인 매뉴얼.
성소영(2015). 영유아의 건강한 사회·정서 발달을 위한 교사와 부모의 역할. 한국육아지원학회 학술대회지, 81-95.