2019년 개정 누리과정의 특성과 기존 누리과정에 대해서 차이점을 서술할 것이다. 그리고 개정된 누리과정을 운영하는 교사의 역할에 대해서 본인의 의견을 작성

소개글

"2019년 개정 누리과정의 특성과 기존 누리과정에 대해서 차이점을 서술할 것이다. 그리고 개정된 누리과정을 운영하는 교사의 역할에 대해서 본인의 의견을 작성"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 2019년 개정 누리과정의 특성
2. 기존의 누리과정과의 차이점
3. 개정된 누리과정 운영하는 교사의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

누리과정이란 어린이집과 유치원에 다니고 있는 만 3세에서 만 6세의 어린이들에게 공평한 교육과 보육의 기회를 보장하기 위해서 2012년부터 국가가 공통적으로 시행한 표준 교육 내용을 말한다. 최근에는 2019년에 누리과정이 개편되었다. 본문에서는 2019년 개정 누리과정의 특성과 기존 누리과정에 대해서 차이점을 서술할 것이다. 그리고 개정된 누리과정을 운영하는 교사의 역할에 대해서 본인의 의견을 작성해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 2019년 개정 누리과정의 특성

2019년 7월 ‘2019 개정 누리과정’이 확정이 되었다. 이 누리과정은 2020년 3월부터 유치원과 어린이집에 공통적으로 적용이 될 예정이다. 누리과정은 유치원과 어린이 집에서 공통적으로 교육과정으로 운영이 되면서 3세에서 5세의 유아들에게 공평한 교육의 기회를 보장하기 위해서 만들어졌다. 2019 개정 누리과정의 주요적 특성으로는 첫 번째 유아의 중심으로 놀이가 중심이 되는 교육과정을 실시하는 것이다.

참고 자료

이경화, 3~5세 연령별 누리과정에 따른 정부 발행 교단지원 자료의 놀이 담론 비판, 생태유아교육연구 제 18권, 2019, pp.1~25.유아, 놀이, 유아교육을 위한 평가의 미래, 한국유아교육학회 춘계정기학술대회, 2019, pp.17~42.
박창현, 유아교육과정 실행과 영향 변인 간의 구조적 관계. 중앙대학교대학원 박사학위논문, 2012.