교육심리-주요 용어 및 이론 정리문

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1. 피아제의 인지발달 이론
1) 배경
-과학적 개념을 가지고 아동의 이해 과정을 인지발달 이론에 적용,
↳ 모든 유기체는 환경변화에 적응할 수 있는 유연성을 가지고 있으며, 이러한 적응능력이 곧 유기체의 생존을 결정한다. -“인간발달은 인지발달에 의해 주도되고 유전과 환경의 상호작용에 의한 적응과정”
-아동은 지적 능력이 발달하며 환경에 적응하거나 대처하는 능력을 발달.
-인간은 환경에 더 잘 적응하도록 인지구조를 끊임없이 재구성함.
-성숙, 활동, 사회적 전수가 모두 함께 작용함-> 인지발달에 영향을 미침. 2) 인지발달의 기본 개념
(1) 도식과 인지구조
-인간의 인지구조=인간의 반사기능
-인간은 자신의 인지구조를 바꾸어 가면서 환경에 적응함.
-도식(scheme): 여러 반사기능이 통합되어 새로이 획득한 감각 운동 기능.
인간(아동)이 경험을 통해 구성하는 사고, 또는 행동의 조직화된 패턴.
인간은 환경에 적응하기 위해 인지를 조직화 한다. (도식을 새롭고 더 복잡한 지적 구조로 결합하는 과정)
(2) 적응과 인지기능
인지 조직화 –동화: 새로운 것을 이미 알고 있는 것에 맞춰 이해하고자 기존의 지적 조직에 일치하도록 구조화함.
자신이 이미 가지고 있는 도식 또는 인지구조에 맞춰 새로운 경험을 이해하는 인지과정.
ex) “네발로 다니는 동물은 멍멍이다”
-조절: 기존의 도식을 변화시켜야 할 때, 자료가 기존의 도식과 부합될 수 없을 때,
새 정보에 맞춰 새로운 도식을 만듬. ex) “아니야, 저 동물은 야옹하고 울기 때문에 야옹이야.”
-평형화: 동화와 조절을 통해 인지과정이 균형을 이룸 / 불평행화: 현재 환경과 선행 개념 간의 불일치 상태
-인간은 일생에 걸쳐 동화, 조절, 평행화 과정이 계속적으로 진행됨. -동화와 조절, 어떤 것도 사용되지 않을 때 = 너무 낯선 것을 대하게 되면 무시 또는 이해하려 하지 않음.

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