미술 감상 중심 학습 모형 지도안(쓸모와 아름다움을 생각한 생활용품)

목차

1. 미술과 교수, 학습 과정안

본문내용

교사
생활용품도미노 동영상보기
-온갖 생활용품을 이용하여 도미노를 촬영한 것을 통해 생활용품에 대한 흥미를 일으킨다.
T: 방금 본 것이 뭐예요?
네 도미노였어요. 그럼 무엇을 가지고 도미노를 했는지 기억나는 거 있어요?
T: 잘 기억하고 있네요. 그럼 그러한 물건들을 통틀어 지칭하는 말이 뭔지 알아요?
T: 네 생활용품이죠. 모두 우리가 일상생활에서 사용하는 물건들이예요. 바로 전 시간에 생활용품에 대한 감상을 했었어요.

생활용품 비교 감상
T:복습 겸해서 사진자료 잠깐 보고 넘어갈게요.
-쓰임이 같은 전통 생활용품과 우리가 사용하는 생활용품 사진을 보며 비교 감상한다.

학습목표 제시
T: 네 잘했어요, 이번 시간에는 무엇을 학습하게 될지 함께 읽어봐요.

마인드 맵하기
T: 선생님이 나눠준 활동지 가운데에 ‘필요한 생활용품’이라는 단어가 있죠? 그 주변으로 가지가 쳐있고 각종 생활용품 단어들이 나오는데요, 여러분에게 필요한 생활용품을 떠올렸을 때 떠오르는 단어들을 가지 치면서 자유롭게 쓰면 되요. 1분 동안 써보세요.

T: 여러분에게 필요한 생활용품을 생각했을 때 어떤 단어들이 떠올랐나요?
네 이제 여러분이 직접 만들 생활용품에 대한 계획을 세워볼 거예요.

참고 자료

없음