유아기 발달적 특성에 대해 설명하고, 학교폭력현황에 대해서 간략하게 제시하며, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육에 대해 논해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력현황

2. 유아기 발달적 특성
1) 유아기란?
2) 신체발달
3) 인지발달
4) 언어발달
5) 사회성발달
6) 정서발달

3. 유아교육의 목적과 중요성
1) 목적
2) 중요성

4. 유아기 인성 교육
1) 중요성
2) 인성교육 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ι. 서론
학교폭력, 예나 지금이나 매우 큰 사회문제로 인식되는 경향이 있다. 이러한 학교폭력이 나타나는 이유에 대해 학자들은 아이들이 성장하면서 나타나는 현상이라 말하기도 하며, 집안환경이나 교실(학교)의 환경을 말하기도 한다. 이외에도 성장하면서 겪어온 경험이 영향을 끼칠 수 있겠다.
본론에서는 유아기 발달적 특성에 대해 설명하고, 학교폭력현황에 대해서 간략하게 제시하며, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육에 대해 논해보도록하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력현황
학교폭력예방을 하기 위해서는 학교폭력실태에 대해 먼저 파악할 필요가 있다. 연합뉴스 2021년 1월 21일 기사에 따르면 초·중·고등학교 학생(초등학교 4학년 ~ 고등학교 2학년) 100명 중 한 명꼴로 학교폭력 피해를 경험한 것으로 나타났다. 이는 2019년(1.6%)보다 크게 하락한 수치이다. 학교급별 피해 응답률은 초등학교 1.8%, 중학교 0.5%, 고등학교 0.2%로, 전년보다 초등학교가 1.8%포인트, 중학교 0.3%포인트, 고등학교는 0.2%포인트 각각 하락했다.
폭력은 언어폭력 – 집단따돌림 – 인터넷 및 스마트폰을 이용한 괴롭힘 – 사이버폭력 – 신체 폭력 – 스토킹 – 금품갈취 – 강요 – 성폭력 순으로 나타났다. 다만, 집단따돌림과 사이버폭력은 다소 확대되었다. 특히 집단따돌림의 경우 초등학교에서 가장 많이 나타났으며, 중학교나 고등학교도 큰 차이는 없었다.

참고 자료

연합뉴스(https://www.yna.co.kr).
news1(https://www.news1.kr).
교육부(https://www.moe.go.kr).
한겨레(https://www.hani.co.kr).