2020년 3월부터 보육현장에서 시행되고 있는 개정누리과정에서의 교사의 역할, 교수학습의 특징 및 평가적 측면을 논의하세요

소개글

주제: 2020년 3월부터 보육현장에서 시행되고 있는 개정누리과정에서의 교사의 역할, 교수학습의 특징 및 평가적 측면을 논의하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개정누리과정에서의 교사의 역할
2. 교수학습의 특징 및 평가적 측면

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라의 영유아 교육 기관은 유치원과 어린이집으로 나누어지게 되는 것처럼 교육 과정도 유치원 교육 과정과 표준 보육과정으로 나누어졌다. 유치원 교육 과정은 1969년 최초로 제정되어 2007 개정 유치원 교육 과정까지 여러 번의 개정을 거치면서 시행되고 있었으며, 표준 보육 과정은 2007년 최초로 고시되어 시행되었다.
이 후로도 유치원과 어린이집은 개별적인 교육 과정으로 운영이 되었으나 운영체제를 정비할 필요성을 느끼게 되었다. 2011년 처음 제정된 5세 누리 과정을 공통 과정으로 제정하여 2012년부터 유치원과 어린이집을 다니는 유아들을 대상으로 시행되었다.
시간이 흐름에 따라 제정되었던 교육 과정의 개정의 필요성이 나타나게 되었고, 연구한 결과 2019 개정 누리 과정으로 개정되게 되었다. 2019 개정 누리 과정도 2020년 3월부터 유치원과 어린이집을 다니는 3~5세 유아들에게 동일하게 적용되었다.
2019 개정 누리 과정은 변화 하는 사회에 맞는 새로운 교육 과정의 필요성과 유아의 놀이가 중심이 되는 교육과정의 필요성, 이러한 유아의 놀이를 지원하기 위한 교사의 자율성을 위하여 개정하게 되었다.

참고 자료

아동안전관리(2018). 성미영, 민미희 외 1명. 학지사
아동안전관리(2019). 구경선, 김태임 외 2명. 정민사