학교사회복지론/4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고자료 및 출처

본문내용

1. 서론
학교는 학생들의 지적 능력 향상의 기능뿐만 아니라 심리적, 사회적 기능을 향상시켜 학생들의 삶의 질을 개선시키는 역할을 수행하는 곳 이라고 할 수 있다. 이렇듯 그 역할의 중요성이 강조될 수밖에 없는 이유는, 학교는 학생들이 하루일과 중 대부분의 시간을 보내는 장소이자, 다양한 학생문제가 발생하는 공간이기 때문일 것이다. 이러한 학생들의 청소년기는 인간의 발달과정에서 가장 많은 변화를 경험하는 시기라고 할 수 있다. 청소년기는 신체적, 정신적, 사회적의 모든 측면에서 변화와 성장이 양적, 질적으로 나타나기 때문에 청소년들은 불균형적인 발달 변화를 수용하는데 어려움을 겪게 된다. 이러한 변화의 어려움으로 인해 청소년들은 학교생활 부적응으로 나타나기 쉽다. 그렇다면 학교부적응이란 무엇일까? 학교부적응이란 학교생활을 하는 데 있어서 원만한 관계를 형성하지 못하고 학교의 규범, 질서, 가치에 대하여 위배된 행동을 하는 것을 의미한다. 본문에서는 이러한 학교부적응 학생의 다양한 원인과 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안들을 알아보도록 하겠다.

2. 본론
청소년 시기는 신체의 성장과 함께 가정 내에 한정되어있던 대인관계의 폭이 다양한 인간관계로 확대되게 되는데, 그러한 인간관계에 속하게 되면서 학교부적응과 자기 통제력을 상실하고 집단행동을 하게 되는 등 문제가 발생하게 된다.

참고 자료

주석진 외「학교사회복지론」양서원, 2018
박한나「학교부적응 청소년의 자기통제력 향상을 위한 현상학적 연구」2019
김영란「학교부적응 청소년의 학업중단 결정과정과 생활연구」2017
채창우「학교부적응청소년을 지도한 전문상담교사의 경험」2020