수업 내용 중 EBD(정서및행동장애)에 대한 자신의 인식의 변화 또는 이해의 확장에 영향을 미친 내용 3가지
- 최초 등록일
- 2022.02.25
- 최종 저작일
- 2022.02
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소개글
과목명 : 정서행동장애
주제: 수업 내용 중 EBD(정서및행동장애)에 대한 자신의 인식의 변화 또는 이해의 확장에 영향을 미친 내용 3가지를 A4용지 2매 이내로 구체적으로 기술
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 원인
2. 긍정적 행동 지원
3. ADHD
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
정서 및 행동 장애 아동은 다음과 같이 정의할 수 있다. “적합한 연령과 문화 규준과는 상당히 다른 정서나 행동상의 반응을 나타내고 위축, 신체증상, 우울 및 불안, 사회적인 미성숙, 주의집중의 문제, 공격성, 비행의 특징을 보일 수 있는 위험요소를 지니고 있는 아동”이 그의 내용이다. 정의의 내용을 통해 알 수 있는 것처럼 정서 및 행동 장애는 그의 정의가 다른 장애처럼 뚜렷하지 않다. 그리고 장애로서 포함하는 범주 또한 넓다. 그렇다면 정서 및 행동 장애가 이처럼 넓은 범주의 정의를 갖게 된 이유는 무엇일까?
일단 정서 및 행동장애를 제대로 정의하기 위해서는 인간이 지니고 있는 감정 및 행동을 정확하게 측정해야 한다. 하지만 그것을 정확하게 측정하는 일은 어렵다. 그렇기 때문에 명확한 정의가 어려웠을 것이다. 또한 인간이 하는 행동 범위는 매우 다양하고, 그와 같은 다양한 행동을 정상 혹은 이상으로 분류하기 위해 필요한 경계가 불분명하므로 정의가 어려웠을 것이다. 아울러 인간의 정서 및 행동의 특성이 계속적이지 못하고 일시적인 경우가 있기 때문에 정의가 어려운 것이라고 볼 수 있다.
참고 자료
조윤경, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019.
김미경, 행동수정 및 긍정적 행동지원의 이해, 박영스토리, 2019.
윤점룡 외, 정서 및 행동장애아 교육, 학지사, 2017.
김진호 외, 정서·행동장애 위험아동에 대한 국내외 실험연구 고찰, 한국특수교육문제연구소, 2015.