피아제 - 에릭슨 - 콜버그의 이론과 학습자의 평가를 쓰시오

소개글

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목차

1. 피아제의 인지발달이론의 주요내용
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 주요내용
3. 콜버그의 도덕성 발달이론의 주요내용
4. 세 가지 이론에 대한 학습자 의견 및 평가

참고문헌

본문내용

인지발달이론의 인간관
인간의 감정과 행동은 인지 혹은 생각에 의해 통제될 수 있다. 인간은 주관적인 존재이며 개인이 어떻게 받아들이는지에 따라 환경의 영향도 변화한ㄷ. 인간은 변화와 성장 가능성이 높은 존재이므로 인간 본성에 대한 결정론저거 시각을 거부한다. 인간은 능동적 존재이기 때문에 환경과 상호작용하면서 변화하고 발달한다. 아동은 성인의 직접적인 가르침이 없어도 인지구조가 발달한다.

인지발달의 기본요인
유전적 요인: 인간의 성장, 발달의 각 시점에서 어떤 발달을 전개할 것인지 결정한다.
신체적 경험: 능동적 심리적인 지적 발달에 기여한다.
사회적 전달: 외부에서 지식을 전수받는 것으로, 인지발달의 심리사회적 측면에 기여한다.
평형화: 동화와 조절이 균형을 이루는 것, 개인이 스스로 자신의 인지구조를 형성하고 재구성하는 인지발달의 핵심기능이다.

피아제의 발달원칙
각 발달단계에 도달하는 개인 간 연령차는 있을 수 있어도 발달순서는 유지된다.
모든 아동은 단계를 순서대로 통과하며, 단계를 뛰어넘을 수는 없다. 단, 형식적 조작기에 도달한 아동이나 고도로 인지발달이 된 성인도 때로는 낮은 단계의 사고를 행하기도 한다.
상위단계는 이전 하위단계를 기초로 형성되며 하위단계를 통합한다.

- 인지발달 단계
감각운동기
0~2세
직접적인 신체감각과 자극에 대한 반응 및 경험을 통해 환경을 이해, 대상영속성 습득, 사회적 애착 확립, 목적지향적 행동
전조작기
2~7세
자아중심성, 직관적 사고, 물활론, 상징적 기능, 타인을 위한 도덕성, 비가역적 사고, 보존개념을 이해하기 시작, 중심화
구체적조작기
7~11세 12세
논리적 사고의 발달, 조합 기술, 보존개념 확립, 분류화, 서열화, 탈중심화, 가역적 사고, 자율적 도덕성
형식적 조작기
11.12~성인기
추상적 사고, 체계적 조합적 사고, 가설-연역적 추론

참고 자료

에듀윌사회복지사1급
청소년상담사3급 시대고시기획