(아동관찰및행동연구) 3주2강에서 시간표집법과 사건표집법에 대해 학습하였습니다. 시간표집법과 사건표집겁 각각에 대하여 설명
- 최초 등록일
- 2022.03.10
- 최종 저작일
- 2022.03
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소개글
아동관찰 및 행동연구
주제: 3주2강에서 시간표집법과 사건표집법에 대해 학습하였습니다. 시간표집법과 사건표집법 각각에 대하여 설명한 후, 두 관찰법을 비교분석하여 설명하여 주세요.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시간표집법
2. 사건표집법
3. 시간표집법과 사건표집법 비교 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 나의 생각 및 제언(발전방향)
Ⅴ. 참고문헌
본문내용
교사는 아동이 또래들과의 긍정적인 관계를 형성하고 나아가 사회성을 기르는 것에 기초가 되는 경험을 제공해 줄 수 있어야 한다. 또한 아동과의 다양하고 적극적인 상호작용을 통하여 아동의 개별적인 차이를 이해할 수 있어야 한다. 즉, 아동 개개인에게 적절한 보육 행동과 태도를 취할 수 있어야 하는 것이다. 특히 이것은 아동의 자존감을 향상시키며 스스로 평등하다는 느낌을 느낄 수 있도록 하기 때문에 매우 중요한 행위라고 말할 수 있다.
이처럼 보육교사가 아동 개개인에게 맞는 보육 행동을 취하기 위해서는 우선적으로 아동들을 파악하는 일이 필요하다. 아동 파악에서 많이 보편적으로 활용되는 방법은 관찰법이다. 기본적으로 아동의 경우 성인만큼 언어적 및 인지적인 능력이 완벽하지 않다. 그래서 자신의 발달 상황 및 상태를 정확히 언어로서 표현할 수 없는 경우가 많다. 그의 내면과 관련된 내용은 더욱 그러할 것이다. 그렇기 때문에 아동을 파악하기 위해서는 그의 행동을 살펴볼 수밖에 없다.
아동이 자연스럽게 하는 행동을 통해 아동의 현재 발달 상태와 학습 상태, 그리고 심리적인 상황 등을 파악할 수 있는 것이다. 이와 같은 관찰법을 수행할 때에는 다양한 관찰법을 활용할 필요가 있다.
참고 자료
김진규, 아동연구방법, 동문사, 2019.
홍길희 외, 아동관찰 및 행동연구, 동문사, 2018.
원계선, 아동관찰 및 행동연구(이론과 실제), 학지사, 2017.