영유아의 놀이지도 시 교사의 역할과 놀이발달을 촉진하기 위한 상호작용의 기본원리를 설명하시오

소개글

교과목 명: 놀이지도2
주제 : 영유아의 놀이지도 시 교사의 역할과 놀이발달을 촉진하기 위한 상호작용의 기본원리를 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이지도
1) 교사의 역할

2. 상호작용
1) 기본원리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영 유아가 놀이를 함에 있어 여러 변인이 존재하지만 특히 교사는 유아의 놀이를 증진시키고 향상시킬 수 있는 주 인적자원으로 놀이를 정교화함에 도움을 준다. 또한 유아가 성공적인 놀이를 하는 사람으로 발달할 수 있도록 함에 있어 주 변인이 된다. 교사가 유아의 놀이에 적합하게 참여하고 놀이를 중재할 때, 놀이는 보다 활성화되며 질적으로 또 양적으로 향상이 된다. 사회에서 성공적인 역할 수행에 필요한 지식, 가치, 기술을 영 유아기에 놀이를 통해 상당 부분 습득하게 되기 때문에 교사는 유아의 놀이를 교육과 학습의 경험으로 연결해 교육적인 효과증진을 위해 활용을 해야 한다.
그렇기에 본론에서는 놀이지도에 있어 교사의 역할과 놀이상황에서 필요한 상호작용의 기본적인 원리에 대하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 놀이지도
1) 교사의 역할
성공적으로 놀이를 지도하고 적합한 개입을 하기 위하여는 먼저 주의 깊은 관찰이 선행되어야 한다. 유아의 놀이 전개를 활발하게 하기 위하여는 관찰자로서 역할이 중요하다. 교사는 유아가 능숙한 놀이자가 될 수 있도록 관찰함과 더불어 놀이를 진행하는 역할을 잘 수행해야 한다.
관찰이 선행되지 않은 채로 적절하지 못한 시기에 이루어지는 교사의 개입은 유아의 놀이에 오히려 방해요소로 작용해 역효과를 초래할 수 있다.

참고 자료

이경진, 이유진(2017)『보육교사의 반응성 상호작용 전략 적용을 통한 유아의 중심축 행동 발달』, 한국보육학회지
박찬옥, 정남미, 곽현주 공저(2016)『놀이지도』, 정민사