교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면

소개글

교과목명 : 교육심리학
주제: 교육 현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘해 나갈 수 있도록 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오. 피해 학생의 집은 어머니가 가출하시고 아버지 혼자 겨우 일당의 노동으로 가정경제를 이어가는 환경의 학생으로 모범적으로 공부도 잘하고 선생님들께도 인정받는 학생입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론 : 집단 따돌림 피해 학생 지도
1. 학생 개인에 관한 지도적 개입
1) 피해 학생에 관한 이해
2) 교육자의 지도 및 태도
2. 학생의 가정에 관한 지도적 개입

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육심리학은 학교 내에서 지도자가 학생들을 교육하는 과정에서 일어나는 문제를 심리적 측면에서 연구하는 분야로서, 인간의 마음과 행동을 과학적으로 연구하는 심리학을 교육의 현장에 적용한 것입니다. 이에 따라 학생의 심리와 행동을 과학적으로 분석하여 긍정적인 방향으로 지도할 수 있도록 돕고자 합니다. 이번 과제는 요즘 문제가 되는 학교 폭력 피해 학생에 대한 지도자의 역할과 피해 학생의 이해를 통한 지도적 개입을 생각해보고자 합니다.

Ⅱ. 본론 : 집단 따돌림 피해 학생 지도
1. 학생 개인에 관한 지도적 개입
1) 피해 학생에 관한 이해
우선 교육심리학에 근거하여 피해 학생이 겪고 있는 심리적 어려움 및 고통이 발생해온 과정과 그에 따른 결과적 반응을 이해하는 것이 필요합니다. 학생은 집단 따돌림으로 교우관계에 어려움을 겪고 있고 부모님의 이혼 및 소득 문제로 인해 불안정한 가정에서 양육되고 있습니다.

참고 자료

교육심리학 강의안
MICHELLE N. SHIOTA, James W. Kalat. 정서심리학. Cengagelearning. 2015