[국어교육] 7차국어교과서 삼대 분석

목차

<현대소설영역의 교재개발>
1. 7차 교육과정의 목표
2. 현, 소설교육의 문제점
3. 소설교육의 개선방안
4. 6차 교육과정의 국어 교과서에 실린 삼대와 비교
5. 7차 국어(상) 교과서에 실린 <삼대>
6. <삼대>국어교육이 효과적으로 이루어질 수 있는 대안
7. 소설 <삼대>의 교수-학습모형

본문내용

5. 7차 국어(상) 교과서의 작품 <삼대>
1920년대 한국 사회는 서로의 지향과 가치관이 다른 세 세대가 공존했던 시기이다. '삼대'에 등장하는 조의관, 조상훈, 조덕기(&김병화)은 각 세대를 대표하는 인물이며 작품에서 그려지는 인물간의 갈등은 당시 한국 사회의 사회․문화적 갈등을 반영한 것으로 볼 수 있다. 조의관, 조상훈, 조덕기는 이러한 세대적 갈등을 보이면서도 동시에 '돈'에 대한 집착을 동일하게 보인다. 염상섭은 이를 통해 당시 한국의 자본주의적 현실을 상징적으로 나타낸다. 특히 소설의 경우 작가가 표현하는 것은 구체적 인간의 삶이기 때문에 다른 어느 장르보다 구체적인 현실이 담겨져 있다고 볼 수 있다. 그러므로 「삼대」는 학습목표인 ‘문학 작품에 드러난 사회적․문화적 상활을 파악할 수 있다.’와 ‘문학 작품을 수용할 때 사회적․문화적 상황을 능동적으로 활용하는 태도를 기른다’에 매우 적절한 작품이라 할 수 있다.

참고 자료

없음