아동관찰의 종류에 대해 설명하고 현장에서 본인이 적용하고 싶은 아동관찰의 종류와 이유를 논하시오

소개글

아동관찰 및 행동연구
주제: 아동관찰의 종류에 대해 설명하고 현장에서 본인이 적용하고 싶은 아동관찰의 종류와 이유를 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동관찰
1) 아동관찰의 종류
2) 현장에서 본인이 적용하고 싶은 아동관찰의 종류와 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아교육사전에서는 관찰이란 “사물의 상태나 현상을 기존의 지식을 사용해서 주의깊게 자세히 탐색하고 기술하는 활동이다.” 관찰은 아동을 대상으로 하는 연구에서 역사적으로 가장 오래된 평가방법이다. 관찰을 통해서 영유아들의 발달적인 규준을 기술하며, 영유아의 행동의 보편적인 변인들 관의 관계를 조사해나갈 수가 있다. 관찰을 통한 평가는 언어적 제한, 집중력에 한계가 있는 발달특성상 관찰을 통한 평가가 이루어진다. 교사는 관찰 시 영유아의 모든 측면의 발달을 포함해야 하며, 지속적이며 체계적으로 이루어져 나간다. 교사는 다양한 방법을 통해 자료를 수집하고, 일과 속에서 자연스럽게 이루어져야 하며, 부모가 영유아를 이해할 수 있도록 정보를 제공해 주어야 한다.
그리고 관찰평가 방법이 널리 사용되어지는 이유는 아동은 관찰자(교사)의 존재에 대해 크게 의식하지 않아 관찰이 용이하게 이루어지며, 발달상 영유아들은 언어를 통한 의사소통이 원활하지 못해 질문지법 면접법보다는 관찰평가가 더 적합하다. 특히나, 영유아를 대상으로 하는 관찰은 윤리적인 관점에서 영유아를 대상으로 실험조작을 하기가 불가능한 경우가 많기 때문이다.

참고 자료

전남련·백향기·김인자 외 6명 공저(2014). 아동관찰 및 행동연구. 양서원
황해익·최혜진·권유선(2019). 아동관찰 및 행동연구. 공동체
안선희·문혁준·김양은·김영심 외 3명(2015). 아동관찰 및 행동연구. 창지사