1. 다문화 교육의 필요성과 의의 2. 다문화 교수학습 방법의 의미 및 방향과 유형에 대하여

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주제:
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목차

1. 다문화 교육의 필요성과 의의
1) 다문화 교육에 관하여
2) 다문화 교육의 필요성

2. 다문화 교수학습 방법의 의미 및 방향과 유형
1) 다문화 교수학습 방법

본문내용

Ⅰ. 다문화 교육의 필요성과 의의
모든 사람들은 사회를 살아가기 위해 일정 연령층에게 해당 국가의 사회 규범과 지식에 관한 교육, 사회화를 실시하고 있다. 하지만 해당 문화권에서 나고 자란 이들에게 타인의 문화와 가치관을 이해시키는 것은 쉽지 않다. 그럼에도 불구하고 다문화 교육이 우리 사회에서 중요한 화두가 된 것은, 이제는 우리 국민만이 살아가는 공간이 아니라는 것이 주된 사유이기도 하다.
꾸준히 증가된 국제결혼, 이민, 취업과 같은 사유 등으로 인해 다문화와 외국인 가정이 시민권을 얻어 살아가는 등, 해당 인구가 증가하게 되었고 그 결과로 다문화 가정의 자녀들이 늘어나 다문화 교육의 필요성이 더욱 증가하게 되었다고 생각한다. 다문화는 이제 세계적인 흐름으로서 전 세계인이 함께 살아가는 지구촌을 의미하며 이제는 이에 대한 다문화 인지 교육이 필요한 시점이 되었다고 생각하는 바이다.

참고 자료

이승호 기자, ‘다문화 인구 89만 시대’한국 가정 100곳 중 2곳이 다문화 가정, 중앙일보, 2016.09, https://news.joins.com/article/20563249
인구주택총조사, https://www.census.go.kr/dat/ysr/ysrList.do?q_menu=6&q_sub=3
김영순 외 7명 저, 처음 만나는 다문화 교육, 북코리아, 2016,10
다문화 교육포털_다문화 교육자료https://edu4mc.or.kr/edu/list.html?field=THEMES&value=02,11,12,13,14&event=like