[교육] 우리나라 대안학교 사례 및 발전방향

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 대안교육의 개념
2. 우리나라 대안교육의 역사와 유형
1) 우리나라 대안교육의 역사
2) 우리나라 대안교육의 유형

Ⅲ. 국내 대안교육의 사례
◉ 성지고등학교
1. 학교 현황
2. 교육이념
3. 교육목표
4. 학교상징
5. 교육과정의 개관
6. 교육방식
7. 학교의 특징

Ⅳ. 우리나라 대안학교 장애요인 및 활성화 방안
1. 대안교육 활성화 장애요인
2. 대안교육 활성화 방안

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
이제 세상은 하루가 다르게 변해 세계화다, 정보화다, 지식기반사회다 문명전환의 큰 물결이 밀어닥치고 새로운 삶과 사람을 요구한다. 하지만 우리 교육은 이런 새로운 시대적 요청에 능동적으로 응답할 꿈조차 꾸지 못한다. 획일적이고 그릇된 제도로 인해 국제경쟁력을 갖춘 인력양성도, 본질적인 과제인 인성형성도 놓치고 있는 것이다. 그런 연유로 인하여 교육을 바로잡아 보겠다고 나선 것 또한 어제 오늘 일이 아니다. 이런 제도의 모자람과 그릇됨을 고치려고 그 동안 숱하게 많은 크고 작은 교육개혁을 해왔으나 한 번도 제대로 뭔가를 뜯어고쳐 교육을 바로 세우지는 못했다. 오히려 그 개혁이 문제를 낳고 사정을 더 나쁘게 하여 가뜩이나 깊은 교육의 병을 덧치게 했다. 무엇보다도 그 제도의 모자람과 그릇됨을 뿌리부터 뜯어고치려는 뚜렷한 뜻과 앞날을 멀리 내다보는 눈이 없었기 때문이다.
이제 우리 교육은 단순히 몇 가지 제도를 바꾸고 새로운 제도를 만들고 해서 고쳐질 만큼 병이 간단하질 않다. 오로지 환골탈태의 뿌리를 갈고 체질을 바꾸는 치료만이 죽어 가는, 아이들을 죽음으로 몰아넣는 교육을 되살릴 수 있다. 요컨대 교육을 보는 눈을 새롭게 떠야 한다.
대안학교는 이러한 시대적 요구가 빚어낸 결과물이라고 생각한다.
이러한 추세 속에서 우리나라에서는 대안학교가 어떻게 나타나고 있는지 영산성지고등학교의 사례를 통해 대안학교의 현황과 특성을 살펴보고, 앞으로 대안학교가 나아갈 방향을 모색하고자 한다.

참고 자료

없음