열린교육

목차

1. 열린교육의 의미
2. 열린교육의 강령
3. 열린교육의 성격
4. 열린교육의 특징
5. 열린교육의 교육적 의의
6. 열린교육의 학습효과와 형태
7. 열린교육의 문제점과 개선방안

본문내용

1. 열린교육의 의미
열린교육 운동은 전통적인 권위주의와 성인 중심의 교육관에서 탈피하여 아동의 개성과 흥미, 욕구, 적성, 자발성 등을 교육의 중요한 원리로 삼고 외부의 강제나 통제에 의한 교육을 배격하는 아동 중심의 교육운동이라고 정의할 수 있다. 이것의 핵심 사상은 각 아동의 발달 속도를 고려하여 아동을 속박하지 않는 자연적이고 자율적인 학습을 도모하며 개인의 필요와 특성에 맞는 개별화된 학습 기회를 부여해서 주입식 교육을 버리고 창조적인 사고력을 개발한다는 것이다. 열린교육은 학생에게 학습권을 부여하며 자아 실현이 되게 하는 개별적 학습 과정으로, 또한 개별화된 학습자 중심의 교육으로 개별화, 자율화가 최소의 조건이 된다. 열린교육의 목표는 능동적이고 창의적인 아동을 기르는 것이다.
2. 열린교육의 강령
·열린교육은 교육받는 모든 대상을 각기 존엄하고 고유한 인격체로 여김을 당위적 전제로 한다.(인간교육)
·열린교육은 몸과 마음의 활동에 의한 경험의 총체적 성장을 교육적 이상으로 삼는다.(전 인교육)
·열린교육은 선천적 잠재력과 후천적 체험을 토대로 개별성의 신장을 기하는 데 역점을 둔 다.(개성교육)

참고 자료

없음