청소년 학교폭력과 고통받는 아이들

목차

1.제목

2.문제의 규정
-주제가 개인의 욕구나 문제를 넘어서 왜 사회적 문제, 사회적 욕구,사회적 위험인가?
~학교폭력의 정의
~학교폭력의 실태
~학교폭력 경험
-문제의 파급효과들을 사례중심으로 서술

3.관련 사회복지기관 탐방보고
-자녀 안심하고 학교보내기 운동 국민재단

4.평가및 개선방안
-주제의 문제를 해결하기 위해 위의 사회복지기관이 기여한 점은 무엇인가?
-위 사회복지기관의 한계점이나 개선되어야 할 점은 무엇인가?

5.결론

6.참고문헌

본문내용

1) 주제가 개인의 욕구나 문제를 넘어서 왜 사회적 문제, 사회적 욕구, 사회적위험인가?

학교 안이나 주변에서 학생들간에 싸움을 하거나 학교주변의 불량배들이 학생들을 괴롭히는 것은 어제, 오늘만의 일은 아니며,. 매우 오래된 현상이다. 그렇지만 최근 몇 년간 학교폭력이 빈발하고 그 정도가 심각해짐과 동시에 여러 가지 극단적인 양태를 보이는 사건들이 발생하고 이 사건들이 대중매체에 집중적으로 보도됨에 따라서 학교폭력 문제는 우리 사회가 직면하고 있는 가장 시급한 사회문제가 되고 있다.
학교 급우 사이에서 금품을 빼앗기 위해서 심심치 않게 폭력이 사용되고, 학생들간에 폭력적인 집단 괴롭힘이 빈발하고, 지속적으로 피해를 당하던 학생이 자살하거나 가해학생을 흉기로 살해하는 등의 극단적인 상황이 벌어지기도 하였다. 따라서 학교를 비롯하여 사회 각계에서는 이에 대한 대책수립에 부심하고 있다.
정부차원에서는 <검사 및 경찰관의 학교담당제>, <학교폭력신고센터 설치>등 각종의 대책을 수립하고 있으며, 검찰에서는 1997년부터 ‘자녀안심하고 학교보내기 운동’을 추진하고 있다. 1996년 6월에는 경찰, 교육기관, 지방행정기관, 학교폭력을 예방하기 위한 “청소년폭력예방재단” 과 같은 사회단체도 출현하였다.
학교폭력이 어디까지 왔는지 실태를 파악하고, 그 원인을 추적해보고, 나름대로 대책에 대해서 간단히 살펴보도록 하겠다.

참고 자료

김준호. 1997. “학교폭력의 실태와 대책.” ≪범죄방지포럼≫ 제 4호. 한국범죄방지재단.
안선욱. 1998. “학교폭력의 실태와 대책.” ≪청소년행동연구≫ 제 3집.
이동직 역. 1996. ≪학교에서 일어나는 폭력문제≫ 삼신각.
청소년폭력예방재단. 1997. ≪학교폭력 막을 수 있다≫청소년 폭력예방재단출판사
한국청소년개발원. 1993. ≪청소년복지론≫
문화체육부 청소년상담정책기관 청소년 대화의 광장. 1997. ≪청소년의 폭력 및 성폭력≫
청소년상담문제 연구보고서 27
문화체육부 청소년상담정책기관 청소년 대화의 광장. 1997. ≪노는 아이들의 세계≫
청소년상담문제 연구보고서 27
삼성복지재단. 1994. ≪한국 10대 청소년의 의식구조≫
서울특별시립 서울 청소년 수련관. 2000. ≪대중매체가 청소년 문화에 미치는 영향≫
청소년 의식 조사 연구 제5집
홍봉선, 남미애. 2000. ≪청소년 복지론≫ 양서원.
서울특별시 자녀안심운동서울협의회. 2000. ≪청소년 문제행동의 이해≫
서울특별시 청소년 사업관 ≪청소년 문제 연구보고서≫