[교육심리학] 교육심리학

목차

* 사고 기능의 응용 *
1. 사고 기능의 전이
1) 전이에 대한 초기 연구
2) 전이의 어려움
2. 학습의 맥락과 전이
1) 학습 맥락과 인출 맥락의 관계 - 부호화 특수성의 원리
2) 상황 중심 인지이론
3. 전이에 영향을 미치는 요인
4. 창의적 사고
1) 창의성의 개념과 측정
2) 창의성 계발

* 수업 설계 *
1. 학습된 능력의 유형과 학습조건
1) 학습된 능력의 유형
2) 학습목표별 학습의 조건-수업의 원리
2. 수업목표의 설정
1) 수업목표의 설정
3. 수업 설계1 - 직접교수법
1) 직접교수법의 전개과정
2) 설명식 교수법
4. 수업 설계2 - 발견학습
1) 발견학습의 절차
2) 구성주의 교육관과 발견학습
3) 협동학습과 발견학습

* 인지와 교수 *
1. <읽기 교육>
1) 단어 읽기와 음운론적 지식
2) 글의 이해과정
3) 독해 전략의 지도
2. <수학 교육>
1) 수학적 문제해결 과정
2)문제해결 중심의 수학 교수법
3)예제를 통한 문제해결 기능의 교육
3. <과학 교육>
1)과학적 상식의 발달
2)전문가와 초보자의 과학적 지식의 차이
3)과학 교육-탐구학습

본문내용

사고 기능의 응용

이 장에서는 학습한 내용을 기억하고 있다가 그것을 응용하여 사용하는 전이에 대한 문제에 해당한다.
이 장에서 학습할 내용을 요약해서 제시하면 다음과 같다.
1. 전이에 과한 초기의 이론들에는 형식도야설,
동일요소설, 원리의 전이설 등이 있다.
2. 전이를 촉진시키기 위해서는 학습된 내용이
응용될 상황을 학습 당시에 충분히 고려하는
것이 중요하다.
3. 부호화 특수성의 원리는 부호화되는 내용과 긴밀
한 관계가 없다고 할지라도 부호화 시에 같이 학
습한 내용이 가장 효과적인 인출 단서가 된다는 원
리이다.
4. 상황중심 이론은 학습되는 상황과 지식의 사용이
불가분의 관계가 있음을 강조하고, 이상적인 교
육방법의 하나로 도제식 교육방법을 권장한다.
5. 전이에 영향을 미치는 일반적 요인들에는 고제의
유사성, 학습과 수행맥락의 유사성, 학습내용의
구조와 변별 등이 있다.
6. 창의성은 '새로운 아이디어나 산물을 창출해 내거
나, 기존의 아이디어나 참신한 방법으로 재합하
는 정신과정'으로 정의된다.
7. 창의성 증진을 위해 브레인 스토밍, 속성 비교법
등이 적용될 수 있다.

참고 자료

교육심리학