어린이집 평가인증 지표별 상호작용예시

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본문내용

1-3-3
특정활동을 하도록 지시하거나 하지 못하게 제한하지 않음.
‣ 활동 참여 인원 조절이 필요 할 경우 유아에게 충분한 설명을 함. 예
- “풀그림을 재미있게 하여면 5명씩 하면 좋을 것 같아. 지금은 친구 5명이 하고 있네. 친구가 다하면 OO에게 알려줄게, 다른 놀이를 먼저 하고 있을까?”
유아들이 자신이 원하는 것을 주도적으로 진행하도록 격려.
‣ 교사가 주도적으로 진행하지 않음.
- 놀이나 활동을 유아가 스스로 선택하고 자신이 원할 때 종료하도록 격려.

1-3-4
필요한 경우 놀이상대의 역할을 맡거나 놀잇감, 아이디어를 제안.
‣ 역할영역에서 병원놀이 도구, 아기인형,가방 등을 들고다니는 유아에게
-> “포대기가 여기 있네”
‣ 마트 놀이 하는 유아에게 가격을 물으며 ->＂가격표는 어디있어요?“
놀이에 참여하지 못하고 배회, 방관하는 유아의 지원
‣ 권유
- ”oo야, 밀가루 반죽놀이 하는데 한 번 와서 볼래? 같이 할까?“
- ”oo야, 밀가루 반죽이 아주 부드러운데 한번 만져볼까?“
‣ 사전경험
- ”oo아, 오늘 원숭이가 그려져 있는 옷을 입고 왔구나. 원숭이를 본 적이있니?
원숭이에 관련된 그림책을 지난번 읽었었는데 원숭이는 그때 무슨 놀이를 좋아했었지?“
‣ 또래가 하고 있는 놀이나 활동 안내
- ”★★게임 하고 있어. oo도 보고 있다가 하고 싶으면 언제든지 말해줘.”
- “해와 달이 된 오누이 동극을 하는데 호랑이를 할 사람이 없네....”
- “자동차 길을 만들고 있는데 터널을 만들어 줄 사람이 필요해.”

참고 자료

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