[여성학]대학교수들이 가지고 있는 전통적인 성역할이 학생에게 끼치는 영향

소개글

여성학 강의시간에 직접 설문지를 돌려 결과물을 얻어낸 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론 - 문제의 제기
Ⅱ. 본론 - 여성교육 현황
Ⅲ. 본론 - 숭실대에서의 적용
Ⅳ. 결론
설 문 지

본문내용

Ⅰ. 서론 - 문제의 제기

일반적으로 여대는 여학생들을 전문 인력으로 키우기 위해 전문 직업교육에 비중을 두기 보다는 여성의 격리와 보호를 통해 중산층의 부인이자 어머니가 되는 데 알맞은 교양을 갖춘 여성을 양성하는 데 우선적인 관심을 둔다는 통념을 가지고 있다. 그러나 실제로는 남녀공학의 여학생보다 여대의 여학생이 좀 더 긍정적인 교육을 받게 되며 학교의 지원과 함께 성취감과 자신감을 가진다는 사실을 이번 연구를 통해 알게 되었다.
오랫동안 형식교육기관에서 배제되어온 여성들이 남성들의 전유물이던 대학교육을 받게 된다는 점에서 남녀평등을 실현하기 위한 중요한 제도로써 받아들여졌었다. 하지만 그 안에서 명시되지 않은 숨겨진 차별에 대한 논의는 생각지도 못한 곳에서 오게 되었다. 성 평등한 교육이 단지 남녀학생을 함께 모아 놓기만 하면 이뤄질 것으로 예상되었으나 교육 현장에서 드러나는 남성지배, 학생들의 학습활동 및 학교생활에서의 성 분리, 교사의 성차별적 교수행위 등으로 인하여 공통의 교육으로 통합된 것이라기보다는 오히려 일종의 남성중심교육이 되어버렸기 때문이다. 오랫동안 축적되어온 보수성과 권위주의가 이와 같은 결과를 불러일으켰으며 다음과 같은 고찰을 통해 좀 더 자세히 살펴보기로 한다.
첫째, 4년제 대학의 전임여교원의 비율은 여대와 남녀공학대학에 있어서 4배의 차이가 난다. 이와 같은 양적차이가 여학생들의 교육여건에 크게 작용한다는 가정 하에 이에 대해 알아보았다.
둘째, 교수-학생간의 상호 작용과 교수의 여성문제 관심도 등의 분석을 통해 대학교수에게서 보여 지는 성불평등 현상을 알아보았다.
셋째, 대학의 성별 구성과 대학교수들의 보수적 구성 및 성격이 여대생들의 교육적 결과에 미치는 영향을 파악해보았으며 이를 통해서 같은 고등교육을 받고 있지만 주변의 환경에 따라 학생들에게 다른 영향을 끼칠 수 있음을 알아보았다.

참고 자료

여성교육개론, 김재인외, 서울: 교육과학사, 2001
대학교수들이 일반적으로 전통적인 여성관을 가지고 있다. 노예숙 외 1996
정해숙, 『대학의 성별 구성이 여학생의 교육경험 및 교육적 결과에 미치는 영향 분석』서울: 東國大 大學院, 1998
새로쓰는 여성과 한국 사회, 여성한국사회연구소 편, 사회문화연구소, 2001
교육 인적자원부 http://www.moe.go.kr/