중등특수 지체장애 수업 지도안_독도

소개글

지체장애학생을 대상으로 한 사회과(독도) 수업 지도안입니다.

목차

1. 학생 실태
2. 학생별 교수 지원 계획
3. 단원 교수학습 계획
4. 본시 교수학습 과정안
5. 평가계획
6. 자기평가지
7. 학급규칙
8. 스티커판

본문내용

1. 학생 실태
▲ 학생 스스로 수행이 가능한 수준
△ 교사의 도움이 제시되었을 때 학생이 스스로 수행이 가능한 수준
▽ 학생의 수행에 제한이 있어 교사의 전반적인 도움이 필요한 수준
집단
가
성명
OOO(여)
연령
15세
본시 관련 학습 수행 수준
[지적장애 + 듀센형 근이영양증]
▲독도가 우리나라 영토임을 안다.
▲독도 노래를 따라 부를 수 있다.
▲역할시간에 적극적으로 활동에 응할 수 있 다.
▲사회 수업에 관심이 많고 적극적이다.
△자신의 생각을 말로 표현할 수 있다.
▽독도 영유권 분쟁에 대해 모른다.
▽사회 과목에 대한 흥미가 높고 적극적이어 서 흥분할 때가 있다.

<중 략>

교 과 명
사회
대 상
중학교 2학년 남학생 1명, 여학생 1명
대 단 원
5. 우리 땅, 독도
제 재
독도를 지키기 위한 조상들의 노력알기
차 시
12차시 중 9차시
준 비 물
교과서, 수업 PPT, 나군을 위한 AAC, 학급 규칙, 문서 그림, 자기평가지, 필기도구, 동물 스티커, 뽀로로 스티커, 스티커 판
지도 교사
OOO
수업 모형
문제해결 학습모형, 역할 놀이 학습모형
지도장소
단국특수학교 중등 2학년 1반
학습 목표
가 수준
지식
독도를 지키기 위한 조상들의 노력 중 두 가지 사례를 알고 이를 문장 수준으로 말할 수 있다.
기능
독도를 지키기 위해 조상들이 행한 노력을 문장 수준으로 발표할 수 있다.
태도
독도를 지키기 위한 조상들의 노력에 대해 자부심을 가지며 독도를 자랑스럽게 여기는 태도를 함양할 수 있다.
나 수준
지식
독도를 지키기 위한 조상들의 노력 중 두 가지 사례를 알고 이를 AAC로 표현할 수 있다.
기능
독도를 지키기 위해 조상들이 행한 노력을 AAC를 활용해 발표할 수 있다.
태도
독도를 지키기 위한 조상들의 노력에 대해 자부심을 가지며 독도를 자랑스럽게 여기는 태도를 함양할 수 있다.
성취기준
[9사03-04] 우리나라는 오랜 역사가 있음을 알고 자부심을 갖는다.
[9사03-05] 호국, 경제, 사회, 학문 분야에서 역사적 위인들의 업적을 조사하고 교훈을 얻는다.

참고 자료

없음