피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사레를 들어 논하시오

*은*

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최초 등록일: 2022.05.03
최종 저작일: 2022.03; 5페이지/ 한컴오피스; 가격 3,000원

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Ⅰ. 서론

영유아기는 모든 발달의 기초를 튼튼히 하는 시기로 급격한 성장이 이루어지고 많은 것을 민감하게 배우는 일생에서 가장 중요한 시기다. 특히 영유아기는 인간의 두뇌 성장 급등기로 뇌가 급속하게 발달되고 기억, 생각, 이해하는 정신적인 활동인 ‘인지’가 급격히 발달되는 시기이다. 영유아 인지발달과 관련한 가장 대표적인 이론은 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론이 있다. 두 이론 모두 학습자를 수동적인 존재가 아닌 적극적으로 지식을 구성해 나가는 존재로 파악하며 발달이 환경과의 역동적인 상호작용을 통해 이루어진다는 점에서 견해를 같이했다. 반면 피아제는 유전과 환경이 상호작용을 하면서, 비고츠키는 사회적인 상호작용을 통해 인지 발달을 형성한다고 보았다. 영유아의 인지발달에 대한 기본적인 이해는 영유아 발달을 지도하는 교사에게 매우 중요하다고 할 수 있다. 따라서 본 과제에서는 피아제와 비고츠키의 이론에 대해 구체적으로 알아보고 각 이론을 교사가 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론

(1) 피아제의 인지발달이론
1)기본 입장
피아제는 유기체로서의 아동이 환경에 적응하도록 돕는 기본적인 생물학적 능력을 인지적 기능(지능)이라고 정의했다. 인간은 인지적 기능을 타고 났으며 이 기능은 일생동안 변하지 않는다고 보았다. 또한, 아동은 스스로 학습하는 능동적인 존재이며 인지도식은 아동에 의해 구성되는 것으로 아동이 환경에 적응하면서 새로운 인지구조를 형성해 나가는 과정이 곧 인지발달이라고 보았다. 이러한 인지발달에는 물리적 세계와의 접촉, 사회적 경험, 아동의 능동적 탐구활동, 인지적 부조화가 영향을 준다고 본다.
2) 인지발달 단계
피아제는 아동의 사고 과정은 성인의 사고 과정과 질적으로 다르다는 것을 강조하며 아동의 발달단계를 4단계로 구분하였다.
① 감각운동기(0-2세) : 영아가 감각적 경험과 신체 활동에 의해 사물을 이해하고 문제를 해결하는 단계로 모방과 대상영속성이 발달하는 시기이다.