0을 더하거나 빼면 어떻게 될까요, 1학년 1학기 3단원. 덧셈과 뺄셈, 2015개정 초등 수학 지도안

목차

1. 단원 목표
2. 지도상의 유의점
3. 단원 전개 계획
4. 평가 계획
5. 본시 학습 지도안
6. 형성 평가 계획
7. 판서 계획

본문내용

1. 단원 목표
지식.이해
․9 이하의 수의 범위에서 모으기와 가르기를 할 수 있다.
․상황에 적합한 덧셈 이야기와 뺄셈 이야기를 만들 수 있다.
․상황에 맞는 덧셈식을 쓰고 읽을 수 있다.
․두 수의 합이 9 이하인 덧셈을 여러 가지 방법으로 할 수 있다.
․상황에 맞는 뺄셈식을 쓰고 읽을 수 있다.
․한 자리 수의 뺄셈을 여러 가지 방법으로 할 수 있다.
․0을 더하거나 뺄 수 있다.

기능
․수의 합성과 분해에서 적절한 구체물이나 그림을 이용하여 여러 가지 경우를 찾을 수 있다.
․주어진 상황이 덧셈 상황인지 뺄셈 상황인지 이해하고 문제를 해결할 수 있다.
․덧셈과 뺄셈을 그림 그리기 전략 등 여러 가지 방법으로 계산하고, 해결 방법을 비교하여 더 효율적인 방법을 찾거나 정교화할 수 있다.
․덧셈과 뺄셈 방법을 구체물, 말, 식, 그림, 기호 등을 사용해서 설명할 수 있다.
․다양한 상황에서 덧셈과 뺄셈을 할 때 모형(연결큐브), 수판 등 적절한 모델을 사용해서 계산할 수 있다.

태도
․다양한 상황에서 덧셈과 뺄셈을 하는 활동을 통하여 수학의 유용성을 깨닫고 흥미를 가질 수 있다.
․덧셈과 뺄셈을 하는 여러 가지 방법에 대해 다른 사람의 의견을 존중하고 협력하며, 자신의 방법을 논리적으로 제시할 수 있다.

2. 지도상 유의점
가. 덧셈과 뺄셈의 의미와 필요성을 인식할 수 있는 실생활 상황을 다양하게 제시한다.
나. 구체물을 통해 수의 모으기와 가르기 활동을 해 봄으로써 덧셈과 뺄셈의 기초가 형성되게 한다.
다. 학생들이 그림을 보고 덧셈과 뺄셈 이야기를 해 보고, 이를 직접 구체물로 나타내고 합하거나 덜어 내는 활동을 통해 그 의미를 파악하게 한다.
라. 첨가와 합병 등의 다양한 상황을 이용하여 덧셈을 이해하고 덧셈식으로 나타낼 수 있게 한다.
마. 제거와 비교 등의 다양한 상황을 이용하여 뺄셈을 이해하고 뺄셈식으로 나타낼 수 있게 한다.

참고 자료

2015개정 초등 수학 1학년 1학기 교과서