가족교육프로그램 제시_클라이언트 인터뷰를 통한 가족교육에 대한 요구분석(가족교육의 내용, 선정, 프로그램 제시)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 인터뷰 조사내용
1) 인터뷰 대상자의 인적사항
2) 인터뷰 대상자의 조사내용
2. 가족 교육에 대한 요구분석
1) 인터뷰 대상자의 가족 교육 요구
2) 인터뷰 대상자의 가족 교육 요구분석

Ⅱ. 본론
1. 가족 교육의 내용 및 선정
2. 가족 교육프로그램의 제시

Ⅲ. 결론
1. 재혼가족 교육프로그램의 방향성

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 인터뷰 조사내용

1) 인터뷰 대상자의 인적사항

인터뷰 대상자는 만29세 남성으로 직업은 박물관 교육사이다. 특이사항으로 가족 성원이 총 6명이고, 동거 중인 가족이 5명이었다. 재혼가정으로 아버지는 사별, 어머니는 이혼을 겪은 뒤 재혼을 하여 가족이 되었다. 아버지와 어머니 각각 자식 2명씩이었고, 현재 ‘누나 3’은 결혼을 하여 출가한 상태이다. 이를 표로 살펴보면 다음과 같다.

<표 1> 인터뷰 대상자의 인적사항
이름
이XX
성별
남
나이
만29세
직업
교육사
결혼유무
X
자녀유무
X
가족관계
총 6명 : 아버지, 어머니, 누나 1, 누나 2, 누나 3, 본인
동거가족
총 5명 : 아버지, 어머니, 누나 1, 누나 2, 본인

*나이상으로 1, 2, 3 번호로 붙여 제시함

2) 인터뷰 대상자의 조사내용

① 인터뷰 대상자가 생각하는 가족 정의

인터뷰 대상자가 생각하는 가족의 정의는 혈연으로서의 가족이 아니라 관계로서의 가족이었다. 피를 나누었다고 하여 가족은 아닐 수 있고, 피를 나누지 않았더라도 가족이 될 수 있다 하였다. 인터뷰 대상자는 부연설명을 하면서, 할머니께서 혼자 살다가 옆집에 혼자 사는 할머니와 같이 살게 된다면 이것은 가족으로 볼 수 있다고 하였다. 이는 다양한 가족의 변화로 인하여 가족의 의미가 다원화되는 현대사회에서 가족의 의미를 포괄적으로 생각한다고 볼 수 있다.

참고 자료

김종숙 / 2003 / 재혼 가족관계
김형태 외 공저 / 2017 / 가족교육론
조흥식 외 공저 / 2010 / 가족복지학
한경혜 외 공저 / 2014 / 가족발달
하윤봉 / 2008 / 이혼과 재혼에 대한 청소년의 인식조사연구
김신구 / 2005 / 재혼준비교육 프로그램개발을 위한 기초연구