사회변화의 따른 교육형태 변화와 현대사회의 평생교육 필요성_매슬로우의 욕구위계이론(교육적 시사점)

소개글

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목차

[1] 과제 1 : 사회변화의 따른 교육형태 변화와 현대사회의 평생교육 필요성
Ⅰ. 서론
1. 교육의 이해
2. 교육형태의 변화
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 이해
2. 평생교육의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

[2] 과제 2 : 매슬로우의 욕구위계이론과 교육적 시사점
Ⅰ. 서론
1. 매슬로우의 이해
Ⅱ. 본론
1. 욕구위계이론의 이해
Ⅲ. 결론
1. 교육적 시사점
2. 이론의 한계점
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과제 1 : 사회변화의 따른 교육형태 변화와 현대사회의 평생교육 필요성

Ⅰ. 서론

1. 교육의 이해

1) 현대사회 교육의 필요성

빠르게 변화하는 현대사회에서 어제의 새로운 지식은 옛날 지식으로 변화하고 만다. 사회의 변화 속에서 지식은 끊임없이 갱신되어야 하며, 이를 위해서는 교육이 필요하게 된다. 교육에서 가장 중요한 것은 사회교육이라고 볼 수 있다. 사회교육은 학교에서 배우지 못한 부분을 보완 및 개선할 수 있는 교육을 의미하는데, 실질적으로 생활하는데 활용할 수 있으므로 사회교육을 통해서 직업을 위한 프로그램이나 취미생활을 위한 프로그램 등처럼 다양한 분야에서 다양한 계층을 고려한 교육이 필요하다고 q로 수 있다.

2) 변화하는 새로운 교육욕구

교육은 태어나서 죽을 때까지 필요한 것이라고 보는데, 교육은 공간적인 개념과 시간적인 개념을 통합하는 것이라고 보고 있다. 학교에서 다니고 있는 교육을 떠나 지속적이면서 계속적으로 이어지는 새로운 측면의 교육의 필요하다고 볼 수 있다. 학습자의 연령이 노령화로 가속화 되는 가운데에 은회 후에도 교육을 이루고자 하는 욕구가 강해지고 있다.

<중 략>

과제 2 : 매슬로우의 욕구위계이론과 교육적 시사점

Ⅰ. 서론

1. 매슬로우의 이해

1) 동기유발의 의미

동기유발을 매슬로우의 이론을 이해하기에 필수라고 할 수 있다. 인간의 욕구는 무한하 인간행동의 근본적인 원인이 되는 것이고, 인간의 행동을 보았을 때 일반적으로 어떠한 목표에 달성하고자 할 때 욕망에 의해 일어나 학습 등에 관한 다양한 동기유발이 되어야 한다. 이때 동기라는 것은 인간의 내부에 존재하는 욕구나 욕망 등을 포함하고 있다고 본다. 동기는 인간이 지니고 있는 목표와 행동을 결정 짓는 즁요한 요소라고 볼 수 있다. 심리적인 욕구가 통합되는 과정으로 인간이 추구하고 있는 목표, 욕구, 충동 등의 상태가 어떠한지에 따라 만족과 불만족이 결정된다고 보고 있다. 인간의 욕구가 무한하며, 행동의 근원이 되는 것을 인간이 목표를 달성하고자 하는 행동에 관해 욕구가 동기유발이 되는 것이기 때문이다.

참고 자료

정민승, 허준 / 2017 / 평생교육경영론 / KNOU PRESS
김미란, 이상엽 / 2015 / 지역평생교육 / KNOU PRESS
권인탁, 임영희 / 2017 / 평생교육경영론 / 학지사
오혁진 / 2014 / 지역공동체와 평생교육 / 집문당
조화태, 김계현 / 2016 / 인간과 교육 / KNOU PRESS
이순형, 성미애 / 2016 / 인간발달 / KNOU PRESS