[사례연구] 상동행동을 보이는 자폐아동 사례연구

소개글

자페아동의 상동행동 지도 사례

목차

상황에 부적합한 소리지르기에 대한 지도 사례
Ⅰ. 사례 연구의 목적
Ⅱ. 대상 아동의 배경 정보
1. 신상 명세
2. 현행 수준 (신체, 언어, 인지, 사회, 정서)
Ⅲ. 지도의 실제
1. 행동 관찰 및 행동 분석
2. 지도 및 중재 방법
Ⅳ. 지도를 하고 나서

본문내용

Ⅰ. 사례 연구의 목적

사회의 한 구성원으로서 다양한 환경과 사람들에 둘러 쌓여있는 개인은 다양한 삶의 경험과 교육, 수많은 인간 관계를 통하여 인격을 형성해 나가며 사회적으로 지역사회의 한 구성원으로써 적절한 삶을 영위할 수 있는 능력을 갖추게 된다.
사회·정서적인 측면에서 볼 때 적응행동의 결함과 부안 및 무력감 등은 장애인들이 일상생활과 사회 생활을 하는데 상당한 영향을 미치는 요인이라고 할 수 있다. 장애 학생은 적응 행동의 결함으로 인해 학습이 제대로 이루어지기 힘들고 친구들로부터 고립되거나 거부되는 경우가 많다.
또한 이들은 실패 경험의 누적으로 인해 불안과 학습된 무력감을 갖고 있는 경우가 많기 때문에 성공을 위해 노력하기보다는 실패를 회피하기 위해서 과제를 해결하려는 시도자체를 회피하는 경향이 있으며, 타인에게 의존적인 경향을 나타낸다.
이렇듯 장애 학생은 사회적 기술과 정서 행동적인 면에서 여러 가지 문제를 가지고 있기 때문에 이들이 학교에서 급우들과 적절한 관계를 유지하기 어렵고 이로 인해 장차 직업생활과 사회생활을 하는데도 많은 어려움을 겪는 것으로 나타나고 있다.
현대와 같이 급변하는 사회적 환경에서 장애를 가진 학생이 적절히 대처하는 능력은 매주 중요하며, 따라서 정신지체 학생의 교육에 있어서도 사회 적응이 중요한 목표로 인식되고 있다. 사회적응의 성공 여부는 그들의 생활장면에서 가지고 있는 문제의 상황을 어떻게 적절히 해결해나가느냐에 달려있다.
그러므로 본 연구는 사회적 부적응 행동을 가진 아동의 문제 상황에 대하여 적절히 조치함으로써 바람직한 행동으로의 개선을 유도하기 위한 지도 사례를 소개하고자 한다.

참고 자료

없음