영아와 유아의 발달적 특징에 따른 보육과정(환경구성) 비교

소개글

"영아와 유아의 발달적 특징에 따른 보육과정(환경구성) 비교"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
1) 영아 발달적 특징
2) 유아 발달적 특징

2. 본론
1) 영아의 발달적 특징에 따른 영아반 환경구성
2) 유아의 발달적 특징에 따른 유아반 환경구성

3. 결론

4. 참고문헌 및 자료

본문내용

1.1 영아 발달적 특징
만 2세 이전의 영아기는 전 생애의 발달의 기초가 형성되는 시기로 급속도로 발달이 일어난다. 각 월령에 따른 발달 수준의 차이가 크기 때문에 보육교사는 각 월령에 따른 발달 수준을 파악하고 있어야 한다. 전반적으로 이 시기 영아들은 키와 몸무게가 급속도로 증가하고, 걷기가 시작되면서 혼자 걷고, 신체의 균형을 유지하면서 안정적으로 달릴 수 있게 된다. 이러한 이동능력이 생기게 되면서 운동 능력면에서 무력하던 영아들은 생후 첫 2년 동안 독립적이고 이동적이 되어 간다. 또한 걷기뿐 아니라 혼자 앉기도 자연스러워지는데 바르게 앉는 것을 배움으로써 탐색할 수 있는 공간이 확대되고, 사물을 조작하는 기회도 다양해지며, 영아의 호기심을 만족시킬 수 있는 기회의 폭을 넓혀 나간다. 소근육의 발달로 작은 사물을 잡거나 그림을 그릴 수 있고 점차 오감각(시각, 청각, 미각, 후각, 촉각)도 발달하여 주위의 사물에 더 민감하게 반응하게 된다.

1.2 유아 발달적 특징
만 3세부터 만 5세에 이르는 유아는 대근육이 주로 발달하는 영아기와 달리 소근육이 보다 정교하게 발달하며 신체의 균형을 유지, 신체 각 부분의 협응력 및 공간 지각력 등 기본적인 신체 조정 능력이 발달된다. 또한 사물과 물체들의 각각의 특성에 따라 굴리기, 던지기, 끼우기, 두드리기 등의 조작적 능력이 발달하는 시기이다.

참고 자료

박미경, 엄정애(2010), “자유선택활동시간에 유아들이 경험하는 놀잇감의 의미”, 유아교육연구, 한국유아교육학회, 제30권 제5호(2010년 10월).
신나리(1994), “놀잇감의 구조성이 아동의 상상놀이에 미치는 영향”, 연세대학교 대학원 석사학위논문.
이은해, 김온기, 이미화, 이재선(1995). “어린이집 영아반 운영의 실제”, 서울: 교육과학사.
전지혜(2007), “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.

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