[교육학] 교육의 철학적, 심리학적, 사회학적 논의는 교육의 가치지향성과 아동의 전인적 발달에 대한 관심 과의 관련성

소개글

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목차

Ⅰ.교육의 가치지향성.
Ⅱ.아동의 전인적 발달.
Ⅲ.교육의 ‘철학적 기초’와 교육의 ‘가치지향성’.
1. 철학과 교육과의 관계.
2. 교육철학의 역할.
3.교육철학의 의의.
4. 교육철학의 구분.
Ⅳ. 교육의 ‘심리학적 기초’와 ‘아동의 전인적 발달’.
1. 교육심리학 정의.
2. 심리학과 교육과의 관계.
3. 교육심리학의 내용.
Ⅴ. 교육의 ‘사회학적 기초’와 교육.
1. 사회의 역할.
3. 교육과 사회와의 관계.

본문내용

Ⅲ.교육의 ‘철학적 기초’와 교육의 ‘가치지향성’.
1. 철학과 교육과의 관계.
교육의 철학적 영역은 교육이 나아가야 할 방향, 추구해야하는 가치 (어떤 것이 가치로운 것이고 어떤 것을 가르쳐야할 것인가) 에 대해 연구하는 학문이다. 즉 교육의 가치지향성과 연관지어서 이야기 할 수 있다.
철학은 일상생활의 문제와는 거리가 멀거나 또한 추상적인 문제를 어렵게 다루어 관념론적으로 끌고 가는 학문이 아니다. 오히려 철학이란 모든 사람에게 일상적으로 일어나는 현상을 올바로 이해할 수 있는 지식과 행복한 삶을 설계하는 생활의 지혜를 주된 연구의 대상으로 하는 학문이다. 이처럼 철학이 가치증진을 위한 기초적 학문이듯이 교육 또한 사람과 삶의 향상발전을 증진하기 위한 필수적 역할을 하기 때문에 철학과 교육이 목적은 결론적으로는 하나이다.
교육의 중요한 기능 중 하나는 그 시대가 이상으로 하는 삶의 형태와 그 이상을 실현하기 위한 지식 및 기능을 다음 세대에 전달해 주는 일이라고 할 수 있다. 하지만 그 전 시대에서는 중요한 가치로 여겨지던 것들이 다음세대에서는 전혀 다루어지지도 않는 하찮은 것이 될 수 있고 각 시대마다의 이상이 달라지는 것을 많이 볼 수 있다. 따라서 어떤 것이 중요한 것이냐 (가치 있는 것인가)를 판단하여 다음 세대에 계승해주어야 할 것인가를 결정 하는 것은 매우 어려운 문제라고 할 수 있다. 또한 이런 문제들에 대한 적절한 논의가 없다면 우리는 가치로운 삶을 살거나 이상을 세우는 것등을 하기 어려울 것이다.

참고 자료

없음