통합학급을 담당하게 되는 일반교사로서 준비해야 하는 사항에 대해 제시하고, 자신이 통합학급을 담당하기 위해 갖추어야 할 자질과 이를 갖추기 위한 노력에 대해 구체적으로 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합학급을 담당하게 되는 일반교사로서 준비해야 하는 사항에 대해 제시하기
2. 자신이 통합학급을 담당하기 위해 갖추어야 할 자질과 이를 갖추기 위한 노력에 대해 구체적으로 서술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라 교육부는 지난 1971년부터 일반학교 내에 장애학생과 비장애학생을 한 학급에서 교육하는 이른바 통학합급을 설치하기 시작했다. 통합학급을 바탕으로 장애학생은 정상화에 대한 의지를 강화할 수 있게 되고, 비장애학생은 장애학생에 대한 부정적 인식을 상쇄할 수 있다 할 것이다. 통합학급은 담당교사의 자질에 따라 그 교육적 효과가 극명하게 갈리는 것으로 알려져 있는 바, 이를 참고하여 본 과제에서는 통합학급을 담당하게 되는 일반교사로서 준비해야 하는 사항에 대해 제시하고, 자신이 통합학급을 담당하기 위해 갖추어야 할 자질과 이를 갖추기 위한 노력에 대해 구체적으로 서술해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 통합학급을 담당하게 되는 일반교사로서 준비해야 하는 사항에 대해 제시하기
통합학급을 처음으로 담당하게 되는 일반교사는 특수교육대상자인 장애학생을 어떻게 교육시킬지 몰라서 무척 당황하게 된다.

참고 자료

통합학급 교사를 위한 장애이해 교육 (장애를 이해하기 위한 특별한 이야기) MAI LEICESTER 저 | 김희규 역 | 시그마프레스 | 2009.03.10