유아의 내러티브 발달을 위해 가정에서 놀이를 통해 내러티브를 발달시킬 수 있는 방법과 효과에 대해 서술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 내러티브 발달
2. 가정에서 놀이를 통해 내러티브를 발달시킬 수 있는 방법과 효과 – 쌓기놀이
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

일반적으로 ‘내러티브’라는 용어는 인간의 삶과 경험에 대한 이야기를 총칭한다. 그러나 용어의 의미를 우리말로 번역하는 데 있어서 여러 학자들은 내러티브라는 용어와 이야기, 텍스트, 담화와 같은 다른 유사한 용어 간 구분을 명확히하고 있지 않다. 대부분의 학자들은 우리말 용어 중 ‘서사’또는 ‘이야기’의 의미와 가장 가깝다고 인정하면서도 내러티브는 곧 ‘이야기’라고 공식화하기 힘들어서 우리말의 다른 용어로 바꾸지 않고 내러티브라는 용어를 그대로사용하는 경향이다. 따라서 본론에서는 유아의 내러티브 발달을 위해 가정에서 놀이를 통해 내러티브를 발달시킬 수 있는 방법과 효과에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아의 내러티브 발달

유아의 일상적 내러티브는 내용과 구조, 두 가지 측면이 기본 요소이다. 즉 무엇을 말하느냐와 어떻게 말하느냐의 요소들이 충분이 포함될 때 일상적 내러티브는 좋은 이야기가 되는 것이다. 박혜경과 조선하(2003)에 의하면 유아의 내러티브는 유아의 간단한 대화 교환에서부터 좀 더 확장된 언어 표현, 정해진 주제에 따른 담화나 문학적 장르에 연관되는 넓은 범위의 언어적 상호작용을 함축한 것이라고 보며, 또한 이야기를 포함하고, 동시에 담화나 텍스트의 의미를 갖는 것이다.

참고 자료

강문희, 정정옥, 김승경(2006). 영유아발달의 이해. 서울: 신정.
최예정․김성룡(2005), 스토리텔링과 내러티브 , 글누림.
박혜경, 조선하 (2003). 유아 내러티브 발달에 대한 연구. 생활과학연구.
노영희, 김 호 (2004). 유아의 일상적 내러티브 조직의 성공과 방해 요인에 관한 연구. 유아교육연구.