E.라이머의 "학교는죽었다"를 읽고

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첫째로 학생 보호기능이다. 이 기능은 주부들이 반복적 가사일 에서 해방되고 자녀들도 남의 손에 맡겼으면 하는 소망에서 시작되어 아무리 많은 돈과 시간과 공간의 지출요인이 포함된 보호비용이 든다 해도 학교에 자녀를 맡긴다. 그로 인해 학교는 학생들의 연령 폭이 넓어지고 모든 시간을 통제함으로써 학생들의 생활과 인간성에 강력한 영향을 미치고 현대인의 인생 전체에 지배적인 영향을 미치는 종합적인 기구의 하나가 되어가고 있다.
두번째 기능은 교육과 조금 더 상충하는 사회적 역할의 선별기능이다. ‘학교를 나와야만 존경과 찬사와 명예와 건강 등을 획득할 수 있는 권력과 재산을 얻을 수 있다’라는 기능을 앞세워 학교체제가 모든 종류의 가치를 분배하는 가장 중요한 메커니즘으로 등장하였다. 그래야만 학교에 더 많은 사람들이 몰려오고, 거기서 학생들을 선별해서 카스트 제도와 같은 특권적 위계질서 틀 속에 집어넣어서, 보다 더 학교발전에 도움이 될 만한 사람들을 사회곳곳에 배치시킬 수 있기 때문이다.

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