[플라톤] 고대 그리스 시대의 교육관과 플라톤의 교육이론을 비교, 자신의 비판적 시각으로 올바른 교육관

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3. 고대 그리스 시대의 교육관과 플라톤의 교육이론을 비교, 자신의 비판적 시각으로 올바른 교육관을 제시하시오.

고대 그리스에서 스파르타와 아테네는 매우 대조적인 도시국가 였다. 그들은 언제나 경쟁관계에 있었다. 자연환경과 국가의 형성과정도 다르지만 정치적, 교육적 이상의 차이가 시민들에게 미친 영향이 아주 달랐다.

스파르타의 교육은 전사양성이 최대 목표였다. 학문적 관심, 개성 등은 고려되지 않았기 때문에 스파르타는 훌륭한 전사를 제외하고는 별다른 위인을 배출하지 못했다.
7세에 병영에 들어가 엄격한 초기 훈련을 받았다. 7-18세에도 엄격한 훈련과정을 거쳐야 했다. 그들은 맨발로 걷고 딱딱한 침대에 서 잤으며, 18세의 스파르타 청년들은 2년 동안 전쟁 술을 배웠다. 스파르타의 청소년들은 읽고 쓰는 것을 배웠다. 그러나 문학과 예술은 군인에게는 부적합한 것으로 인식되었다. 음악과 춤은 교육의 일부분이었지만 군사 목적에 국한하였다. 여성을 위한 훈련도 남성들의 훈련과 비슷했지만 병영에는 들어가지 않았다.

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