포스트모더니즘적 지식과 미술교육

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 포스트모더니즘적 지식교육
2. 포스트모더니즘적 미술교육

II. 결 론

본문내용

I. 서 론
우리는 후기 산업사회를 거쳐 21세기의 지식, 정보화 사회로 진입하고 있으며, 포스트모더니티를 경험하고 있다고 말해지고 있다. 이는, 과거의 지식 전달 중심의 교육으로는 폭발적인 지식과 정보에 대처하기 어렵게 되었으며, 따라서 지식(knowledge)의 개념을 새롭게 정의하면서 창의력을 발휘할 수 있는 지식을 바탕으로 교육의 구조 조정이 이루어져야 함을 의미한다.
이는 학습이 과거 문화 유산의 전수나 지식의 획득이 아니라, 학습자 스스로 그들의 지식을 구성해야 함을 뜻한다. 20세기에 등장한 포스트모더니즘이나 다문화교육, 열린교육, 자기 주도적 학습 등 역시 지식의 상대성을 인정하고, 교육에서 교수 중심이 아닌 학습자 중심으로의 전환을 촉구하는 것이다. 이 모든 이론들은 구성주의의 인식론과 깊은 연관이 있거나, 이를 바탕으로 전개되고 있으며 결국에는 ‘학습자 중심 교육’을 지향한다.

참고 자료

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