[교육] 발도르프 학교

목차

1. 개요
2. 교육의 원리와 목적
3. 교육내용
4. 환경구성 및 놀이
5. 교육내용
6. 운영 및 부모와의 관계
7. 하루 일과 실례

본문내용

한국 유치원 교육의 역사가 올해로 100년이 되었다.
이제 유치원 교육이 공적인 학교제도로서 확립되어 가고 있고 양적으로도 많이 발전하여 왔다.
그러나 유아교육의 본질을 파악하고 그것을 실현하려는 노력은 적었다는 자성의 소리 또한 높다. 케이는 20세기를 '아동의 세기'라고 부르면서 '어린이로부터의 교육'을 주장하였다.
이 당시 어린이 안에 있는 창조적인 능력들의 개발이 개혁교육학의 주요 테마였다. 개혁 교육학자들은 '어린이 안에 있는 천재성'과 '예술가로서의 어린이'에 관하여 강조하였으며, 어린이들의 성취를 아직 파괴하지 않은 인간다움의 순한 표현이라고 경탄했다.
발도르프 학교는 개혁 교육학자인 슈타이너의 독특한 인간의 지혜에 대한 이해를 기초로 하여 설립되었다. 오늘날의 우리 교육의 문제는 인간을 기능적, 수단적으로 다루어 경쟁에 이기려는 풍토 속에서 교육의 본연의 목적인 조화로운 전인적 인격을 기르는 데 실패하고 있다.

참고 자료

없음