[교육사] 루소와 칸트의 자연주의 교육

목차

1. 자연주의 교육
2. 루소의 교육
3. 칸트의 교육

본문내용

- 루소의 교육 -

▶루소(Jean Jacques Rousseau 1712～1778)
현대 교육철학의 선구자 역할을 담당한 자연주의 교육철학의 대표적인 인물로 인간의 내면에 잠재되어 있는 자연적인 감정을 중요시하고 <에밀>과 <사회계약설>을 통해 알 수 있듯이 인간의 본래 성질을 선하게 보고 개인의 손촌적인 본성을 인정하는 자연주의 교육을 주장하였다. 그는 전통적인 인위적인 교육을 거부하고 교육자, 교과, 지식에게서 학습자, 생활, 경험으로 전환하려고 노력하였으며 교육이 인간내면에서 자발적으로 일어나는 내적인 발달로 보며 학습자의 자연적인 성장을 도와주는 일이고 자연적인 경향성을 억압하는 모든사회적인 환경을 극복할 수 있도록 학습자를 보호하는 것으로 보았다.

1) 루소의 교육목적
루소는 자연, 인간, 사물들의 교육을 통해 학습자의 천부적인 능력을 자연적으로 발달시킨 자연인을 형성하려 하였다. 그의 교육에 대한 자연주의적 견해는 교육의 소극적 견해를 지향하는 것이므로 좋은 교육의 본질은 학습자의 자주성과 자연성을 바탕으로 한 교육이다. 또한 자연주의 교육이론의 구체적인 목적은 개인의 선천적인 선과 덕성을 보존하고, 선천적인 개인의 권리가 인정되는 사회형성에 두고 있다. 자연주의 교육은 삶을 위한 준비가 아니라 삶 그 자체이며 개인의 자연적인 발달, 성장과정이다.

참고 자료

없음