[상담이론] 장애영역별상담

목차

1.서론

2.영재아 (the gifted child)

3.행동 장애아 (Children with Behavioral Disorders)

4.학습장애아

5.정신 지체아

6.신체장애아

7.장애아 부모 상담

본문내용

최근 특수아동에 대한 상담은 그들에 대해 평가와 진단만 막연하게 내리고 있고 앞으로 나타날 증세 정도만 이야기 해주고 있으며 부모나 어린이는 발단과 적응에 관련된 문제들을 아무도 도와줄 형편이 못되어 스스로 극복해 나가는 실정이다. 이들 부모나 아동에게 이런 상황에 대해 처음부터 끝가지 상세한 설명을 해주지 못하였다. 미래에 닥칠 학습적, 사회적, 행동적 문제들에 대해 아무말도 들을 수 없었고 장애적 상활을 어떻게 잘 적응하고 해결해 나가야 하는지를 도와주는 상담조차도 없없다. 특수아에 대한 사회의 이해심이 거의 없었고 '장애자'를 위한 의사나 감호사, 카운슬러의 노력도 부족했다.장애아동이 학교에 입학하게 되며 학습능력에 문제가 오게 되는 경우가 많다. 학습에 대한 스트레스나 친구관계 그밖에 낮은 자존감 등 아동은 학교세계로부터 심리적으로나 육체적으로 도피하려고 하며 행동상의 문제들을 불러 일으키게 된다. '배워도 안돼요' 보다 '배우기 싫어요'로 다른 사람들에게 호소하며 또 인간 관계도 문제가 생긴다. 왜냐하면 친구들은 이런 아동의 특수성을 잘 이해하지 못하기 때문이다. 이 특수 아동은 같은 반 친구들로부터 소외되고 거부당하며 놀림받는 생활이 계속되어 학교가 지옥같이 느껴질 것이다.

참고 자료

없음